多元思考是什么意思(多元思维能力指的是什么)

导语：掌握多元思考法，教你正确“找碴儿”

你是否总是轻易被他人的意见左右？

你是否总是无法语言清晰地表达自己的想法？

你是否常常被常识束缚，无法用自己的大脑思考？

如果你有以上的苦恼，那《理性多元思考法》这本书一定不能错过，这本书的目的就是帮助大家摆脱“固定观念”的束缚，学会站在自己的角度、运用大脑的思考去多角度地去看待问题、分析问题、解决问题的。

本书的作者苅谷刚彦是西北大学博士、牛津大学社会学部知名教授，著有《大众教育社会的未来》、《学校的概念》等作品。

下面让我们一起看看，掌握多元思考法，如何在阅读、写作、提问，正确“找碴儿”。

01 批判性阅读，创造思考视角

大家在阅读的时候，对书中的观点，是否都会深信不疑、不加甄别地全盘吸收？

其实这种只以接受知识为目的的阅读，对培养我们的自主思考能力毫无帮助，而且书中的观点也并非全是对的，也许只是作者站在某个单一的角度上的想法。

想要养成多元思考的习惯，首先我们要站在与作者对等的立场上审视书中的观点。

大家要知道，任何文章在发表前，都是经过多次的修改、删减，最终才呈现出我们看到的样子，我们看到书籍中的每个字每句话，都是作者经过无数次的精挑细选后的最终选择。

像我们平时写的初稿和终稿，呈现的内容往往也是相差甚远，甚至有些可以用“脱胎换骨”来形容。

所以我们在阅读时，不能被动地接受作者的观点，而是要站在与作者对等的立场上，感受作者的思考轨迹，仿佛是自己在写作一般，这就是批判性阅读。

譬如，我们看到某个观点时，可以思考：“如果是我，我会如何选择？”或者“作者为什么要这样写？”或者“作者为什么更认同这个观点而不是那个？”等等。

通过一边阅读一边思考作者接下来会如何写，会采用什么论据来证明他的观点，又或者，换成是自己的话，会采用什么论据，是否会比作者的论据更充分？

不停地通过这种批判性阅读，可以让我们在阅读的过程中体会到作者的思考过程，也可以创造我们自己的思考视角，而不会不假思索地全盘接受作者的观点，而是寻找是否存在其他的可能性，这大大地锻炼我们的多元思考能力。

02 多角度写作，发现思考盲区

想要锻炼自己的多元思考能力，仅仅通过批判性阅读是远远不够的，我们还要学会批判性写作。

批判性阅读，可以帮助我们创造思考视角，但通过多角度写作，可以让我们发现自己思考的盲区，提升我们的逻辑思考能力。

养成多角度写作的习惯，最好的方法就是采用辩论方法。

如我们平时看的综艺《奇葩说》，就是站在正反双方，就某一个话题展开讨论的形式。

我们在写作的时候，也可以采取这种辩论方式，就是说，我们可以先站在赞成这方去思考，收集支持赞成这方的材料，然后又站在反对的立场去思考，去收集反对这方的论据。

通过这种辩论方式，可以提升我们的多元思考能力，也可以避免我们在逻辑上存在漏洞，也可以让我们看到更多的可能性，而非单一观点。

除了采用辩论方法，站在不同立场进行批判，也是个很好的方法。辩论方法一般指正反双方，而不同的立场，则是存在很多的可能性。

譬如，针对“为何女性就业这般困难？”这个观点，我们可以尝试从男性的立场、女性的立场、教育部门的立场、企业的立场等等各种不同的立场来分析原因，而不是得出“社会歧视女性”之类的单一结论。

通过这种多角度思考和写作，可以让我们发现思考的盲区，让我们能站在第三者的角度审视自己的立场，而不会固守“只有一种可能性”的想法。

03 有效地提问，引发思考触点

没有疑问，就不会深入思考，想要养成多元思考能力，要对一切观点保持怀疑的态度，并提出能引发思考的问题，只有提出有效的问题，才能引发思考触点，让人主动寻求答案。

关于如何提出有效的问题，本书的作者给了三个建议：

第一，是分解提问，即将笼统不具体的大问题分解成多个具体的小问题。

譬如，可以将“怎样才能将新产品卖出去”这个大问题，分解成“面向什么顾客群体”“通过什么销售渠道”“采用什么样的广告形式”等等多个小问题，通过对多个小问题的解答，从而找到对大问题的解答方案。

第二，是针对实际情况提问，即将实际情况的陈述句变成疑问句。

譬如，实际情况是“家长很重视中学生的校外补习”，我们可以提出“家长是不是很重视中学校的校外补习？实际情况时怎样的？”通过这种提问的形式，可以让我们期待问题的答案，并且会主动去思考、调查真实的情况。

第三，提出“为什么”，即不仅要找到问题的结果，还要追溯出现这结果的原因。

这种针对结果提出的“为什么”，我们在推测原因和理由的过程中，就会不断加深我们的思考，避免我们思考停滞、陷入常识的陷阱。

而且，通过问“为什么”，会让我们发现新的问题，产生“为什么”连锁反应，使我们站在更多的角度对问题进行审视。

通过以上三个方法，让我们能提出有效的问题，引发我们的思考触点，提升我们的多元思考能力。

写在最后

进行批判性阅读，能创造我们的思考视角；从多角度写作，能发现我们的思考盲区；提出有效的问题，能引发我们的思考出点。

掌握多元思考法，让我们在阅读、写作和提问上，都能做到正确“找碴儿”。

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