小学三四年级语文基础知识点(三四年级语文基础知识)

导语：小学语文各年级知识点及常见问题之三四年级

三年级知识点及常见问题

（一）基础知识

1、看拼音写词语

存在问题：（1）汉语拼音拼读出错。

（2）同音字、形近字混淆。

（3）没有及时复习单元掌握词语。

2、多音字（连线）

存在问题：

（1）多音字在不同环境下的用法混乱。（只要有认真读课文，很少错）

（2）欠缺读书，欠缺大声读书，对字音不敏感。

3、形近字组词（填空）

存在问题：（1）字义理解不清，遇到不懂的生字不会去查字典，没有好好利用工具书。

（2）欠缺读书，对文字敏感度不高。

4、古诗默写、成语填空

存在问题：（1）同音字混淆。

（2）没有及时复习，背诵古诗和单元成语。

5、词语：词语结构、近义词、反义词（填空）、关联词语

存在问题：（1）没有理解字义。

（2）近义词和反义词的概念混乱。

（3）ABAC、ABB结构词语混淆，没有看清楚题目。

（4）不懂得分不同类型理解关联词的用法。

6、按要求写句子：“把”字句和“被”字句，不同类型句子，补充句子

存在问题：（1）不知道改写“把”字句和“被”字句的方法。

7、句型转换：关联词、病句、缩句、比喻句（填空题、判断题）

存在问题：（1）不懂得把关联词分不同类型学习。

（2）病句是新增加知识，没有掌握修改病句的方法

（3）比喻句喻体和本体结构的混乱，没有掌握比喻句的结构。

（4）没有掌握缩句的方法。

8、古诗默写和按课文内容填空。

存在问题：（1）没有及时复习，背诵古诗和单元成语。

（2）没有及时复习课文内容。

（二）阅读理解

1、基础知识：查字典、形近字组词、改写句子

存在问题：（1）基础知识掌握不牢固。

（2）句子的理解不了。

2、描写方法

存在问题：（1）不知道描写方法的概念。

（2）不能区分描写方法及其作用。

3、找信息：文章内容理解、填空

存在问题：（1）没有掌握阅读的方法。

（2）不能理解文章内容。

（3）不能很好地理解中心，尤其是道理类。

（三）作文

写人、写事、写景、童话类，400字左右

存在问题：（1）记叙文六要素的残缺。

（2）没有掌握写人、写事、写景、童话类作文的写法。

（3）写作文没有内容可写。

（4）错别字，语句不通顺，表达不清。

（5）出现“流水账”，口语化严重。

（6）标点符号用错。

（7）语言不够生动、具体。

四年级知识点及常见问题

（一）基础知识

1、看拼音写词语

存在问题：（1）汉语拼音拼读出错。

（2）同音字、形近字混淆。

（3）没有及时复习单元掌握词语。

2、形近字组词（填空）

存在问题：

（1）字义理解不清，遇到不懂的生字不会去查字典，没有好好利用工具书。

（2）欠缺读书，对文字敏感度不高。

3、名句、古诗默写、成语填空

存在问题：（1）同音字混淆。

（2）没有及时复习，背诵名句、古诗和单元成语。

4、按要求写句子：“把”字句和“被”字句，不同类型句子，补充句子

存在问题：（1）不知道改写“把”字句和“被”字句的方法。

5、句型转换：关联词、病句、缩句、比喻句（填空题、判断题）

存在问题：

（1）不懂得把关联词分不同类型学习。

（2）没有掌握修改病句的方法

（3）比喻句喻体和本体结构的混乱，没有掌握比喻句的结构。

（4）没有掌握缩句的方法。

6、多音字、同音字、形近字

存在问题：

（1）多音字、同音字、形近字混合一起考核，导致混乱，难以区分。

（2）字义理解不清，遇到不懂的生字不会去查字典，没有好好利用工具书。

（3）欠缺读书，对文字敏感度不高。

7、标点符号（阅读、作文）

存在问题：（1）各标点符号的概念混乱。

（2）不能区分，不知道怎么用。

（3）作文时，常出现一段话仲多个逗号，最后补上一个句号的情况。

（二）阅读理解

1、基础知识：查字典、标点符号、词语辨析、易错音、多音字

存在问题：（1）标点符号的用法理解不清。

（2）易错音辨析错误。

（3）不同类型词语的积累不足。

2、文章内容摘录和重点句子意思理解：找中心句、品味句子含义

存在问题：（1）文章内容摘抄，看不懂文章内容。（一般很少错）

（2）不知道中心句的概念，句子感悟力弱。

（三）作文

写人、写事、写景、读后感、想象类、童话类，400字左右

存在问题：（1）记叙文六要素的残缺。

（2）没有掌握写人、写事、写景、读后感、想象类、童话类作文的写法。

（3）写作文没有内容可写，不能很好地抓中心选材。

（4）错别字，语句不通顺，表达不清。出现“流水账”，口语化严重。

（5）详略不够得当。

（6）标点符号用错。

（7）语言不够生动、具体。

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