研究者应具备的能力(研究者应该具备什么样的品质)

导语：学术研究丨研究者应该具备哪些能力？

科研能力的发展、水平的高低受多方面因素的影响，从研究者本身考虑，与每个人的思想素养、基本能力以及科研技能水平有关。

科研能力

研究是个复杂的认识过程，了解一些科研知识，掌握一些研究方法，这都是进行科研的基础。

以教育学为例，从学习教育研究知识到形成科研能力，中间经过了两个转化：

一是在初步实践基础上将科研知识转化为教育研究操作技能；

教育研究操作技能包括：确定论文题目、制订研究计划、进行课题论证、观察与访谈、设计调查表、使用测验法进行调查、教育统计分析、撰写以及评价分析研究报告等等等等基本技能。

二是通过参与实际课题的研究，将研究技能转化为研究能力。

研究能力是个综合的能力结构，至少包括定向能力、理论思维能力、创造能力、动手实践能力、评价分析能力和组织科研活动能力等六方面。

1. 定向能力：准确判断课题价值，要不要做、该不该做、值不值得做。

2. 理论思维能力：透过现象提炼本质，从理论上思考具体问题。

3. 创造能力：发现、生产、创造新思想、新事物的能力。主要是从新的角度和高度分析问题。

4. 动手实践能力：有方法有手段有目的有意识地进行活动。

5. 评价分析能力：主要是判断力，要客观公正。

6. 组织科研活动能力：把知识和想法落实到地。

上面的六种科研能力水平，因人先天禀赋差异而不同，找到适合自己的方能事半功倍地做出成效。

个人基本能力

1. 阅读能力：不论是书籍还是论文，作为信息或知识获取的主要途径之一，学会如何阅读可以避免浪费时间精力，提高科研效率。

2. 写作能力：书面研究报告是我们大多数人信赖的信息来源，学术写作是科研成果的重要也是最主要的展现形式，科研过程中的研究计划、开题报告、文献综述等等报告，可以让研究者以书面的方式思考。通过深思熟虑，把自己的思考看得更清楚，观点也更清晰。

3. 检索文献资料能力：科研过程中的每一步，每一步都离不开相关课题文献的检查和利用，有价值的文献贯穿科研全过程。正确地查阅文献，可以明确研究课题并确定研究方向，进一步为论证提供科学依据和方法，并且，可以避免重复劳动（看看哪些研究别人都做过了）。

4. 交流能力：科研过程中需要通过有效沟通来最大程度地确保项目顺利进行；有成果有作品后，还要广而告之，向业内外推广成果。

5. 外语能力：主要是英语，现下学术圈的“普通话”。

6. 计算机的应用能力：工欲善其事，必先利其器。不说科研，信息时代生活的基本要求也是它了。

思想素养

1. 爱国爱党爱家，爱人民爱自己；

2. 面对真实自己的勇气、调节多种情绪的能力；

3. 科学的价值观、崇高的理想、责任感、事业心；

4. 强烈的科研意识、积极的科研动机、理论研究的兴趣；

5. 实事求是的科学态度、精诚团结的协作研究精神；

6. 意志坚强、勤于思索、勤于动手。

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