学科语文老师(语文老师的学科知识具体有哪些)
导语:语文学科总是年级第一,语文教师:她每天都给家长讲课
班上一位小姑娘,每次语文考试总是年组第一,从小学一年到六年都是如此。
私下里,她的班主任老师了解过,这个孩子平时运用到学习的时间并不多,并不像有些孩子回家拼命刷题,做家长额外给买的语文练习册。
这样说,很多人都疑惑了,是不是这个孩子特别聪明啊,如果是数学学科的话,说她聪明,我们觉得很信服,可是语文要背、要默写,要利用很多时间去巩固积累啊。
经过了解发现,这个孩子长期以来,一有新的语文课之后,晚上到家都和家长玩儿“当老师”的游戏。
这就很好理解了,孩子当老师的过程就是知识的巩固过程,也就是白天把老师所讲的内容认真吸收,输入到大脑中,晚上把这些信息再全部巩固一遍,输出出来。
她和家长每天是怎样做的呢?下面杜du老师具体说一说。
一、复述——讲课文
既然是当小老师的游戏,家长就要全权配合,家长来当学生,搬过一把椅子,让孩子站在他的面前,给他讲课,孩子家长也认真的准备一本书,一个本子。
学生就拿着语文书给家长范读课文,读课文的过程中,孩子为了表现自己一定是认真地朗读,注意力高度集中。只有源自于学生内驱力的学习,这样的学习才是真正高效的。
等课文读完一遍以后,家长要求小老师复述课文就是把书合上讲一讲。
作为学生的家长,一定要配合孩子讲课,时常提问,放低姿态,让孩子多讲一讲,如果遇到孩子也解决不了的问题,家长千万不要高姿态做他的老师,给他主动讲解,可以引导他第二天上课,认真听一听老师怎么说,也可以让他早上向老师请教。
二、“小老师”的书写指导
课文讲完了,也复述完了,对课文大概的内容已经做到心中有数,可以说是胸有成竹了吧。接下来就要巩固语文基础知识了,认字、写字……由于刚才课文读的没问题,很流利,会认字这一关还是比较简单的。
小老师在黑板上写出这些字,或者贴出这些字的卡片,领着“学生”读一读。作为学生的家长一定要认真读,哪里有疑问,及时地向小老师提问,不断提问,为难小老师是上策。
除了会认字,就是会写字了,家长可以给孩子准备拼音田字格的贴片,让孩子贴在磁力板上,给孩子粉笔,让她在田字格中写,写的时候必须要教给你正确的笔顺,争取把字写得工整、美观。
由于孩子每天都给家长讲语文课的内容,所以课上她的听讲状态是非常认真的。
在书写的时候,家长要给自己增加一点难度,用铅笔慢慢写,适当出丑,给孩子指点你的机会呀,当好学生的角色,不断地向孩子请教问题,不断地制造机会,让孩子能够感受到老师的成就感。
三、课后题讲解
如果当天,老师把语文课全部讲完,一般来说一篇语文课文需要讲解两课时,语文园地的讲解需要3~4课时。
孩子当小老师讲解课后问题,课后问题一般来说都是重要的知识点,在考试中是常考的题目,课后不巩固是不可以的,利用当小老师这样的机会,一定要孩子好好巩固。
孩子当小老师站在前面,给家长讲几个课后问题,家长一定要适当做好功课,也就是说必须了解每篇课文的学习目标,只有你掌握了目标,你才能知道孩子这一课是否完全过关。
语文练习册里的内容,有时就是用嘴说一说,字形容易混淆的就得写,孩子通过每天都当小老师做一个巩固。
每天这个游戏就触动孩子在语文课上要特别用心、集中注意力去学习。每课知识都不难,但是每课你都落下,没有及时地做巩固练习,慢慢地就会落了很多,最后你的语文成绩总是上不去,到了初中就很愁了。
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