写人作文抓住几个要素(写人的作文主要抓住哪几点)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚抓住这几点，写人作文不再“千篇一律”的相关问题？那么关于写人作文抓住几个要素的答案我来给大家详细解答下。

近年来，语文学科的重要性越来越突出，作文也成为考查学生对语文知识能否融会贯通的重要标准。如今孩子的生活多姿多彩，接触的新鲜事物多，写作素材更是取之不尽。要写出一篇优秀的作文，关键在于教师和家长的有效指导，即引导孩子在生活和写作之间搭建桥梁，将所思所想有技巧地写出来，形成一篇篇有灵魂的佳作。

写人作文是小学作文教学的重点，看似简单，却往往容易被学生写得千篇一律，缺乏亮点，不够鲜活。教师和家长可以从以下几个方面对孩子进行有针对性的训练：

01.选取典型事例

在记叙文中，人和事是密不可分的。叙事类作文中一定有人物描写，而写人的作文也一定要通过事例来体现人物的品质和性格。写人和写事类作文的不同之处在于，写事类作文往往围绕一件事进行选材和描写；而写人的作文，有时为了突出人物的品质，可以围绕人物写几件事，有的事详写，有的事略写。写人的作文多选取典型事例，就是能集中反映人物品质、思想的事。教师和家长可以引导孩子从身边的人写起，通过平凡的小事，学会“以小见大”。

02.抓住人物的特点

写人时，只有把人物的特点写出来，人物形象才会更加鲜明，令阅读的人印象深刻。一般学生写人容易千篇一律，比如“水汪汪的大眼睛、圆圆的脸蛋、黑黑的头发”，这样的描述很难区分人物。所以，教师和家长要引导学生抓住特点去观察，再进行写作。

第一，从人物外貌特点，引导学生描写人物。外貌描写主要包括人物的容貌、身材、衣着、表情等方面。外貌描写切忌面面俱到，要仔细观察，抓住特点鲜明的地方进行描写。比如写人的眼睛，有的人是丹凤眼，有的人是三角眼；眉毛也分卧蚕眉、柳叶眉、剑眉等。在描述过程中最好按一定的顺序，遵循从整体到局部、从上到下的方法。在写到具体某处时，可以采用比喻的手法，使人物更加形象逼真。

第二，抓住人物的语言特点。不同的人物在年龄、性别、阅历、职业、性格等方面存在差异，在语言表达上就会有不同的特点。比如小孩说话天真烂漫，老年人爱唠叨，知识分子说话沉稳。人物的语言描写要写出人物的独白、对话，同时要将人物说话时的表情神态、动作语气恰如其分地表达出来。

第三，动作描写对刻画人物起着重要的作用。动作是人物性格的具体体现，一个人的思想和品质总是表现在行动上。人在做事时会有很多动作，要引导学生选取关键性动作来写。写动作时要选用恰当的动词，比如同样是拿东西，小的物品可以用“拎”“提”，大的物品要用“搬”“抱”，再大些的就要用“抬”。再如，着急时走路小跑，快乐时走路连蹦带跳，思考问题时走路慢悠悠。

第四，人物的心理活动最能体现人物的思想和品质。将人物的心理状态、思想活动和复杂的情感全面展示，会使人物形象更加丰满、生动。心理描写分为直接描写和间接描写。直接描写一般是写自己的心理活动，平铺直叙，怎么想就怎么写，将内心的真实感受描绘出来。间接描写是描写他人，通过人物的表情、神态、动作、语言表现出人物当时的心理活动。心理描写的主要作用是写出人物复杂、曲折而又微妙的感情，为突出中心思想服务。

03.选择描写角度

描写人物的方式，从描写的角度可以分为正面描写和侧面描写。正面描写是对人物做正面的刻画，直接把人物的外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者眼前。描写的角度不同，选择的材料就不同。

侧面描写是指对描写的对象不做正面描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象。侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。

04.巧用人物对比

人物对比就是把具有明显差异的两个人物安排在一起，进行对照比较的表现手法。如《威尼斯商人》中，莎士比亚把宽厚仁爱的富商安东尼奥和吝啬冷酷的商人夏洛克放在一起进行对比描写，使高尚的人更加高尚，卑鄙的人更加卑鄙。

还可以对同一人物在不同时期或不同环境下的表现进行对比。比如，想赞扬一个人为灾区捐款的无私行为，可以先写他平时比较节俭，衣服总是穿旧的，还到处捡瓶子。然后写出他节俭背后的无私。在写人时，我们将人物置身于具体事件中，运用对比手法，对不同人物之间或同一人物前后的态度、表情、神态、语言、动作等进行细致的描绘，可以表现人物个性，突出人物形象。

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总之，要想写好人，就要抓住人物的特点，选择描写的角度，选出最能表现人物特点的具体事例，恰当地运用比喻、对比、烘托等手法，这样，所写的人物就能活起来，变得有血有肉、生动形象。

部分观点摘自《小学作文可以这样教》

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