读《静悄悄的革命》心得体会(静悄悄的革命读后感心得)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚读《静悄悄的革命》有感为什么是“润泽”的教室的相关问题？那么关于读《静悄悄的革命》心得体会的答案我来给大家详细解答下。

关于“润泽的教室”，我第一次听说是在读佐藤学的《静悄悄的革命》。刚开始读有点懵，为什么是“润泽的教室”不是“课堂”？什么是“润泽”？带着诸多疑问，反复阅读、勾画、批注、摘抄、总结，似乎有些豁然开朗。

开朗一：课堂改变，学校就会改变，从细微之处做起“静悄悄恒久”革命，这是功成不必在我的教育情怀。

开朗二：关注解读课堂上日常小事所包含的深刻内涵，审视每天的教学活动，小事大意义并以此为切入点，向改革课堂迈进。

开朗三：教学是由教师、学生、教材、教学环境四要素构成。教书育人的 “育”，重在环境营造，贵在环境的浸润。每个教室都有其固有的独特的风景和气息。可以说是学生读书时代“最主要的土壤”。课堂是教学的一个环节是生硬的，但教室是有温度有气息的。有温度的教室打破了学科课堂的界限，必定孕育有气息的课堂，反之亦然。

那什么是“润泽”的教室呢？“润泽”顾名思义，有点让人感觉舒服的气氛和心情。“润泽”这个词，表示的是湿润程度，也可以说是表示那种安心的无拘无束的轻柔滋润肌肤的感觉。“润泽的教室”给人的感觉是教室里的每个人的呼吸和其他节律都是那么的柔和。反之，是硬邦邦、干巴巴、气氛沉闷的教室，毫无生气活力。例如，学生坐得笔直，偶尔一两声尖叫，齐声回答是或不是，却毫无一点温度和深度，犹如作秀或机械配合。

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