走出家庭教育误区掌握正确教育方法(走出家庭教育误区掌握正确教育方向)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚走出家庭教育误区，掌握正确教育方法的相关问题？那么关于走出家庭教育误区,掌握正确教育方法的答案我来给大家详细解答下。

家庭教育是父母或其他长者在家庭中对未成年人进行教育的活动。在现代家庭中，由于计划生育的影响子女普遍较少，家长对子女的教育越来越重视。但是，很多家长对于家庭教育的理念、内容、目标和方式并不十分清楚。那么，究竟怎样才能教育好孩子，什么样的家庭教育才是科学的家庭教育？这个问题值得所有家长和教育工作者严肃对待和深入思考。

（一）正确认识家庭教育的地位和作用

家庭教育是和学校教育、社会教育相对应的一个领域，是国民教育体系中的重要组成部分，在儿童和青少年成长过程中具有不可替代的作用。

首先，家庭教育具有早期性和持续性。蔡元培先生曾说，“家庭者，人生最初之学校也”，家庭是孩子出生后接受教育的第一个场所，是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子出生以后，从小到大几乎三分之二的时间是生活在家庭之中，无时无刻不在接受着父母的教育和家庭环境的熏陶。这种教育对孩子的性格塑造、道德品质、生活习惯、行为方式等产生潜移默化的影响，且这种影响将伴随着孩子的一生。正如著名心理学家郝滨所说，家庭教育是人生整个教育的的基点和起点。

其次，家庭教育是学校教育的有力助手和必要补充。家庭教育是学校教育的基础，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”孩子从幼儿园进入小学、中学后，大部分时间都仍然是在家庭中度过，即使到了大学，家庭教育和家长的影响仍在发挥作用，尽管学校教育在育人方面承担着主要职责，但如果得不到家庭教育的配合和支持，学校教育的效果也会大打折扣，甚至被完全抵消。

（二）走出家庭教育的误区

1、部分家长的教育观念滞后、教育素养有待提升

“唯成绩论”是家长中普遍存在的教育观念，他们过度关注孩子的考试成绩和名次，而对孩子能力的提高、创新精神的培养及素质的提升关注不够。有的家长把孩子当作实现自己人生目标的工具，对孩子期望值过高，迷信“天才教育”，急功近利，对孩子强行塑造；有些家长认为，父母是教育者，子女是受教育者。孩子只有听话的权利，没有与父母对话的自由。有的家长把孩子当做自己的私有财产，认为怎么教育孩子是自己的家事，别人管不着。在教育方式上多训斥、少疏导，有的甚至实行棍棒式教育。有的家长平时忽视学习，不注意自身素养的提高。前苏联教育家克鲁普斯卡亚曾说：“对双亲来说，家庭教育首先是自我教育”。因此，对于家长来说，要教育子女，首先要教育自己，只有家长自身素养提高了，教育孩子才有说服力。

2、家长过于重视孩子智力教育，忽视其道德品质和心理健康教育

不少家长过于重视孩子的文化课成绩，以为孩子只有得了高分才能成才。家长对于孩子的关爱出发点就是成绩，家长的喜怒哀乐都几乎系于孩子的考试成绩和升学状况，而对于孩子的性格、意志品质、行为习惯和人格素养等缺乏重视。家长的这种“唯成绩论”教育观念是导致孩子成长中出现问题的重要原因，也是导致“高分低能”现象增加的主要原因。在家长的巨大压力下，孩子的心理出现问题，导致青少年自闭、悲观和抑郁等现象频发。孩子的生活中只有学习，缺乏与他人的良好沟通与交际，其创新力与想象力也会受到极大限制。家庭教育不仅仅限于智力教育上，更重要的是关注孩子的思想品德与心理健康，这是影响其一生发展的关键因素。

3、对孩子限制保护太多，忽视了孩子探求新事物能力的培养

很多家长不是把孩子当成一个能动的、有独立意识的个体来看待，而是把孩子当成是自己的附属品，这就不可避免地对孩子采用爱的承包制，几十年甚至终身不变的满足孩子的各种要求。在教育方法上实行全方位保护和“保姆式”照料；由于害怕孩子受伤对孩子的行为实行过分干预。这种过度保护和限制使孩子对父母产生严重依赖性，不利于他们独立人格的形成，也扼杀了孩子对于新事物的探求能力。

4、忽视孩子劳动能力的培养，孩子普遍缺乏独立生活能力和吃苦精神

在美国家长让孩子从小“自找苦吃”，学会独立生存的能力。日本教育孩子的格言是，除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都是通过劳动获得。相比之下，我们的父母对孩子的包办太多了。俄国作家屠格涅夫说:“你想成为幸福的人吗？那你首先要学会吃苦”。在现实生活中，家长要有意识的让孩子吃一点苦，消除他们身上的娇气。家长应该鼓励孩子多参加一些家务劳动，要求他们自己的事自己做。前苏联教育家马卡连柯说过：“正确的教育如果是不劳动的教育，那是不可想象的”。“在教育自己的儿童的工作中父母永远不要忘记劳动的原则”。通过适当的劳动锻炼有利于培养孩子的健全人格和创造能力。

（三）掌握家庭教育的正确方法

1、激发和培养孩子的学习兴趣

兴趣是个人接近、探索某种事物并从事某种活动的的心理倾向性，亦称爱好。当一个人对某种事物感兴趣时，便会引起他（她）对该事物的特别关注和持续探索，便会对该事物观察敏锐、思维活跃、记忆牢固。有的孩子上课无精打采、学习自觉性差，做作业总是拖拖拉拉、应付了事，主要原因是对学习缺乏兴趣。对于这类孩子，家长应该从激发和培养孩子的学习兴趣入手，比如，为孩子创造轻松愉悦的学习环境，让孩子不再感到学习是紧张、枯燥和乏味的；经常带孩子去科技馆、博物馆激发孩子的好奇心和求知欲；带孩子到大自然和社会中去开阔眼界、提高学习兴趣；从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣；陪同孩子一起学习，帮助孩子克服学习上的困难，设法提高孩子的学习成绩以增强学习自信心；帮助孩子端正学习态度、明确学习目的等。通过这些方法让孩子始终保持对学习的浓厚兴趣，变被动学习为主动学习。同时，要善于发现、挖掘、保护和发展孩子其他方面的兴趣。

2、与孩子平等真诚沟通，做孩子的良师益友

家长要学会经常与孩子沟通，并且这种沟通是平等的真诚的。平时家长要多抽出时间来陪伴孩子，陪他们一起玩游戏、打扑克，在玩的过程中寻找教育和培养的机会；经常与孩子像朋友一样平等交谈、倾听他们的诉说；要走进孩子的内心，随时了解他们的诉求，做孩子最知心的朋友。要尊重孩子的意见和想法，让孩子做自己喜欢做的事；要尊重孩子的需求，只要这种需求是合理的、不太过分的要尽量予以满足。这样才能让孩子感到父母是自己最贴心的朋友。当孩子犯错的时候家长要控制好自己的情绪，要尝试着和孩子沟通，通过沟通和引导让孩子明白自己错在哪里，这样孩子就会主动承认和改正错误。

3、注意培养孩子良好的生活习惯和学习习惯

习惯能改变人们的生活和学习状态，有良好的生活和学习习惯就会有良好的生活和学习状态。父母要重视孩子良好生活习惯和学习习惯的养成。良好的生活习惯表现在诸多的日常生活细节上，做事认真、勤俭节约、勤于动手、热爱劳动作息规律等等。从小养成好的生活习惯会让孩子受益终生。良好的学习习惯主要表现为课外阅读、勤于思考、上课专心、不耻下问、独立完成作业、课前课后预习复习等等。良好的学习习惯比学习成绩更重要。有了这些良好的学习习惯孩子的学习成绩自然也就不用担心了。

4、家长要言传身教，为孩子做好示范和榜样

教育家孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。父母在孩子心目中有着崇高的地位，孩子从一出生，父母就是孩子最贴近的人，是孩子最早的学习模仿对象，父母的一言一行每时每刻都在影响着孩子，父母的身教常常比言教更能起作用。因此父母要以身作则，言行一致，要求孩子做到的自己首先要做到，要求孩子改变的自己首先要改变。父母要以自己良好的言谈举止、思想作风、生活习惯、待人接物的态度给孩子作出表率，去潜移默化的影响教育孩子。比如父母教育孩子要诚实守信，首先自己要在和别人的交往中做到诚实守信；教育孩子要热爱读书、刻苦学习，首先自己要养成爱读书、爱学习的习惯，这样的教育才有说服力和感染力，才有权威性。

5、教育孩子要做到宽严相济、张弛有度

父母亲爱孩子是人的天性，这种爱是家庭教育的感情基础。没有这种爱就谈不上教育；但是爱而不教、管而不严，自然达不到教育的效果。要把对孩子的尊重爱护和严格要求有机结合起来，没有严格要求的爱不是真爱，而是溺爱。对孩子爱应该是有理智、有分寸的，要爱在心里。现实生活中，不少家长把对孩子的关爱变成了溺爱，无论孩子做什么总是一味的娇惯、偏袒，对孩子的要求总是有求必应、百依百顺，对孩子的不良行为和习惯采取放任态度。这种教育方式不仅不利于孩子健康成长，反而会害了孩子。

6、加强与班主任和老师的及时沟通和联系

家庭教育和学校教育是密不可分、相辅相成、相互促进的。家长要经常主动和班主任及授课老师沟通和交流，及时了解孩子在校的学习情况和各方面的表现，听取班主任和老师对孩子教育的意见和建议；同时，家长也要把孩子在家里的学习情况和生活点滴反馈给班主任和老师。特别是针对孩子在学习上、心理上存在的突出问题和班主任及老师进行沟通，共同分析商讨问题产生的根源及解决办法。当然，不要只是在孩子出现问题的时候才去找班主任和老师沟通，要建立与班主任和老师之间的定期沟通机制，形成家校协同的教育合力。

温馨提示：通过以上关于走出家庭教育误区，掌握正确教育方法内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。