温儒敏对初中部编版教材的解读(温儒敏语文素养读本怎么样)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚温儒敏主编的初中语文教材，语法、修辞、逻辑等方面错误太多了的相关问题？那么关于温儒敏对初中部编版教材的解读的答案我来给大家详细解答下。

好友唐世明教初中，他善于钻研，又指出初中课文的错误，我在他指出来的病因之外，另加分析。

温如敏教授主编的全国通用语文教材，八年级第四课《灯笼》存在语法、修辞、逻辑等方面的错误：

1. 岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。——“是”相当于数学的＝号，“岁梢寒夜”“除夕”是表时间的名词，不＝“事”，玩火玩灯、燃滴滴金、放焰火＝“事”。

2. 尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。——这一句几个句子杂糅一起，“大人们怕火烛”，把玩火玩灯说成“玩火黑夜溺炕”；还有别字，“迹近”应为“几近”；语序不当，“偷偷”应放在“还要”的后面。

3. 连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。——“连活活的太阳算着”是什么意思？去掉“我爱”，“一切光亮之中，月华最皎洁”，“我爱皎洁的月华”不能做“如沸的繁星”的主语，把“月华”比为“繁星”，不恰当。

4. 就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语。——“咕咕噜噜”一般形容喝水或者打呼噜的声音，声音比较大，“私语”则是细微的声音，对话者之外的人很难听到。这句话前后矛盾。

5. 村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众——“村边社戏台下”的位置不同，表达的意思不同。放在“想起”前，意思是在“村边社戏台下”想起的；放在“想起”后，是说观众在社戏台下，想起的地方不一定在“村边社戏台下”。

6. 记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。——记得的是祖父公正，这是原因，去城里评理是结果。“说事”意义很宽泛，联系“公正”，应该“评理”。

7. 那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。——“熙熙”的意思有：欢乐的样子；热闹的样子；形容笑声。无论是哪一个音项，都不是“静穆”的。“思慕”是强烈地渴望的意思，改为“怀想”比较恰当。

8. 母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。——“消夜”就是夜间的食品，后面跟“食品”累赘。“自己”可以是作者，可以是母亲，有歧义。

9. 太多了，不分析了

温馨提示：通过以上关于温儒敏主编的初中语文教材，语法、修辞、逻辑等方面错误太多了内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。