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教师如何进行有效的研磨课堂(教师如何进行有效的研磨课)

导语:教师如何进行有效的研磨课?

首先我们要了解研课磨课的作用是什么?

一是为了学生,培养学生的能力。二是构筑我们自己的能力,其实每个教师的成长都离不开经验加反思。课堂是我们的土壤,肥沃的土壤需要教师汲取百家之长溶于一身。贫瘠的土地看不出灿烂的花朵。

那么怎么才能有效进行呢?

做好三次备课,一备:自我备课。二备:广泛涉猎,自我对照。哪些我想到了,别人没有想到,哪些别人想到了我没有想到。这些能否适应我以及我的课堂。三备:边教边改,这是理想与现实的碰撞,碰撞反思后完成三备。

三次备课说白了就是三次磨课研课的过程。

第一磨:就是举三一反三到举一反三。《道德经》中说:“道生一,一生二,二生三,三生万物。”,三是变化的,一是恒常的。千课万象,各有各的招式,各有各的精彩。研磨课的过程就是在寻找我们的道,走出我们的道。第二磨:就是我们所说的“同课同磨,同课异构。”同课同磨,磨的是同。追求的是优。当然这不是我们的最终目的,我们所提倡的是“异”,所以我们要结合自己的实际,走出自己的课堂模式。第三磨:人如课,课如人。经过课堂的研磨,会让我们长出两个翅膀,一个叫思想,一个叫能力。

三磨是个“阵痛期”同时也是“成长期”。

总之,我们都是追梦人,备课我们是认真的,研磨课我们是认真的,上课我们是认真的!教育育人我们是专业的!

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