铁与水蒸气反应试讲教案(铁与水蒸气反应的重难点)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚「高中化学说课」铁与水蒸气的反应_思鸿教育教学设计的相关问题？那么关于铁与水蒸气反应试讲教案的答案我来给大家详细解答下。

人教版高中化学必修一

一、说教材

本节课选自人教版高中化学必修一第三章第一节——进水的化学性质中的内容，通过本节的探究，学生掌握了铁与水蒸气的反应，同时了解了反应的装置设计。

根据教材的分析，在新课程改革理念的指导下，特确定了如下的教学目标：

【知识与技能目标】

了解铁与水蒸气反应的原理。

【过程与方法目标】

1.通过实验探究的过程，培养学习科学方法，提高学生科学探究能力。

2.通过实验操作的过程，培养学生良好的解决问题的思维习惯，提高学生的实验操作水平。

【情感态度与价值观目标】

通过铁与水蒸气反应过程，培养知识迁移的能力并激发学生学习化学的积极性。

通过以上对教材地位和作用及教学目标的分析，本节课的重难点如下：

【教学重点】

铁与水蒸气反应的原理、铁与水蒸气反应的装置设计。

【教学难点】

铁与水蒸气反应的装置设计。

二、说学情

而在教学过程中，了解学生的基本情况，对于把握和处理教材有着重要的作用。下面我来说一下学情：

在铁与水蒸气反应的科学探究中，实验本身难度较大，现要求进行几种实验，难度更大。教科书中有关设计的内容不多，课程标准有培养学生实验设计能力的要求，应引导学生完成好这一实验。

三、说教法和学法

教法：讲授法、提问法、教师演示法

学法：小组讨论法和实验探究法

四、说教学过程

（一）导入新课

生活导入：生活中的事例说明：铁块、铁片不能与冷水或热水反应。

提出提高温度能否进行反应等问题展开讨论，逐渐引入铁粉与水蒸气反应的主题。

本环节通过生活导入的方式，既可以将生活中的知识与书本联系在一起，又可以提高学生的学习兴趣，迅速进入学习状态。

（二）探究新知

教师展示水蒸气的产生、铁粉与水蒸气的反应、反应产物的检验三个部分组成的装置设计，并进行演示实验。

在此基础上介绍教科书上的实验装置（一支大试管），讨论该装置各部分的做哟红和装置的优点，然后再此装置进行演示：

试管底部塞有潮湿的棉花，在湿棉花右边放有铁粉，蒸发皿中放肥皂水。加热时用酒精灯先后加热铁粉与湿棉花两处，反应产生的气体导入到肥皂水中吹成氢气泡，再用燃着的火柴点燃，可发出爆鸣声。

这一实验时间很短，演示之后需要总结实验注意事项。

（1）铁粉不需要与石棉绒混合。

（2）酒精灯先放在湿棉花位置加热，待有水蒸气生成，再移至铁粉位置加热，可防止倒吸。

（3）加热一会儿后再将导管插入肥皂水中，肥皂水不宜太稀。

（4）实验结束时，应先从肥皂水中撤出导管，在停止酒精灯加热。

强调完毕后请学生小组实验，教师巡视并指导操作。

实验完毕后学生描述实验现象：铁粉红热，产物中有黑色固体生成，点燃肥皂泡有爆鸣声。

学生推测反应产物并写反应方程式，教师指导。

（三）巩固小结

师生共同总结本节课所学知识点

（四）作业设计

复习。

请同学们查阅相关的资料，了解钠与水反应和铁与水反应的条件有何异同

五、说板书设计

铁与水蒸气的反应

1.装置设计

2.产物分析

3.反应方程式

温馨提示：通过以上关于「高中化学说课」铁与水蒸气的反应_思鸿教育教学设计内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。