导语：3分钟讲透班课课程体系搭建，不仅仅是定义个名称

学员在进行班课报名的时候，选择要报名的班课课程；这就需要进行班课课程体系的搭建。课程体系的搭建，有二个作用：

一个作用是对内，课程难易程度，层次划分。教学安排，安排哪个老师什么时间讲什么内容，老师备课等。

一个作用是对外，学员报名，每个课程班级的单价多少，课时多少，是否短期引流班，在哪个教室上课等。

班课课程体系搭建的过程中，需要考虑的因素很多。不同的学校根据自身的情况出发，结合自身的师资，场地，授课内容等进行合理搭建。不能说我看到谁家谁家的挺完善，照搬过来吧。照搬过来自己用的时候，就不一定适合自己。这个一定结合自身的情况。

一：结合自身的思考点

教学内容：是全科还是部分；文化课方面；全科是语数外物化生史地政；部分比如是指数学或英语等。素质类方法：音乐，舞蹈，跆拳道还是美术，书法等。

老师方面：有多少个老师，根据每个老师教学能力，结合划分出讲课深度，分出高中低班级。

场地方面：有多少间教室，什么时间上课；能开多少个班。

二：按先分解、再组合的方法搭建

每个课程班级差不多是下面这些属性特征。

1：学制

2：年级

1：学科

学科不用说了，大家都知道，图示如下。

2：周期

长期课，短期课,VIP课，自组课。

长期课就是一年四季长期开设的；短期课是作为引流用，或者低价，或者内容是根据单独章节来开设的。

3：班型

根据讲课难易，人数多少来定义。

4：课程

开设什么课程，是课程的体系。注意是课程的体系，不是具体的班。 对内来说，作为来时备课使用。图示：

5：班级

根据课程体系，分出具体的班级。对外来说，是学员具体报名的班级信息。这样由前面的面到具体点，最后落实到班级资料。图示：

这样的班课课程体系，完整全面，可多可少，可复制；不管校区大小、多少；进行微调，都可食用；在后续进行统计分析，老师课时费核算等各种应用中，也非常的准确,便捷。

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