小学三年级上册数学算式(三年级上册的算式有哪些)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚精彩备课：三年级上册数学算式中的推理的相关问题？那么关于小学三年级上册数学算式的答案我来给大家详细解答下。

《算式中的推理》教学设计

教学目标

结合具体情境，让学生体会算式谜的特点，并能综合运用两位数加减两位数的计算方法和列举等解决问题的策略，掌握算式谜的解决方法。让学生在经历分析、推理、列举、验证等一系列探究活动的过程中，体会有序思考，合情推理的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严谨性，培养学生的推理能力。增强学生解决问题的策略意识，并获得•解决问题的成功体验，感受数学学习的价值，发展学生学习数学的兴趣。

教学重点：鼓励学生对算式及其结果的特点进行比较，从中发现一些有趣的数学规律。

教学难点：培养学生探究发现的能力和推理能力。

教学方法：自主探究、合作交流、展示对比法

教具：课件、学习探究单、板书卡片字、小奖章等

教学过程：

一、游戏导入新课铺垫

同学们喜欢玩游戏吗？我们一起来玩一个猜一猜的小游戏。老师手里有两个信封，其中有一个信封里装着小奖状。你知道装奖状的是几号信封吗？

让孩子们猜，感知不能确定，然后给出提示。

—个同学想和大家交个朋友，你知道这位同学是男生还是女生吗？不能确定吧？那老师给你一个提示呢？(出示课件)

引导学生用因为……所以……来明确推理的语言。

猜猜“红” “蓝”和“绿”分别代表几？红+红二6, “红&34;飞”=(),飞+飞=(),

但是腾+騰(不可能能)等于9,所以”飞“不等于1;

猜想“飞”=(),飞+飞二()

验证：(试一试，算一算)

结论：“飞”=() “腾”=()

让学生汇报自己的推理过程，在推理中感悟推理方法开加以运用。

(2)梳理推理过程，培养学生推理思维。

教师借助课件演示，将思考过程进一步进行梳两个“飞棚I蚀神2. |我联系传个+”棚峪ft翻

理：

一是观察，找到文字和数之间的关系；二是猜想，运用学过的知识进行推想；三是验证，将推想的结果试一试进行验证;

四是得出结论。

挑战第二关：巩固提升，渐入佳境。

喜3 4

一 4羊

8羊

学生学以致用，根据的推理方法自己探究解答。解答完小组交流讨论。

一观察：减法算式，个位4-羊二羊

二猜想：三位数减两位数结果是两位数，所以喜一定是1.羊可能是2也可能是7.

三验证：个位上“羊”表示相同的数，羊可能是2,此时，十位上13-4手8所以“羊”不等

于2。因为13-4不等于8,所以十位一定退位了。也就是个位上14-羊二羊。所以羊二7.

四结论：“喜”代表1, “羊”代表7.

三、挑战第三关：巩固运用，拓展提高

同学们思路真淸楚。顺利的闯过了前两关。下面的第三关要一连解答几个题才能过关，你有信心吗？

梦想

+ 梦想 “梦”二（）

7 6 “想”二（）

你们可真棒，老师都忍不住夸你们好、好、好了，这三个“好”字不小心挡住了一个算式，

你能看看这个“好”后边是那个数字吗？

好好

+ 好 “好”=（）

7 2

同学们的思维能力真的很强，下面来继续挑战一个题目。

横看、竖看、斜看三个数的和都是18,小动物背后是几？

四、课堂小结

恭喜同学们都闯关成功。也恭喜获胜的最厉害的推理小组。快给他们鼓鼓掌吧。相信每一位同学在课堂中也都有很多收获。我们今天学会了推理，也学会了推理的方法：一观察，二猜想，三验证，四结论。希望同学们也能用这种方法更好了进行推理。你知道吗？其实我们算式中的推理也叫“虫蚀算”。（出示课件进行简介）

同学们，其实这些知识都来源于生活，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师希望你们在今后的学习中不断探索，获取更多知识，为祖国的繁荣富强奉献自己的一份力量！