别了语文课怎么写(别了语文课讲了几件事)
在生活中，很多人可能想了解和弄清楚语文老师：别信“课上不懂课后补”，教会孩子3个听课方法最重要的相关问题？那么关于别了语文课怎么写的答案我来给大家详细解答下。
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新的学期，很多家长都开始自我提高了，学习教师参考书中的教学重点，学习儿童心理学，学习语文基本常识，重拾小学语文课本，家长发现，语文不像自己小时候读书学习的难度，语文学习更难了。如果自己不给孩子补一补，光凭孩子在课堂学习的内容，是很难掌握熟练的。尤其是在延长了放学时间后，孩子一天在学校的学习能力到底如何，家长也没办法知晓。低年级还取消了纸笔考试，家长们纷纷议论：课上不懂课后补，这是逼着我们家长都成为语文老师。家长能够参与到孩子的学习过程中去，这也是挺好的。但是开学之际，无需过度辅导，不如先教会孩子3个听课方法最重要。
语文老师在开学后的第一次课，课堂创设其实是会考察孩子们在暑假是否预习过，看过哪些书，新学期语文学习的目标是什么？至少会花1-2节课时，来和学生做一个初步的了解。你会不会听课，暑假有没有学习？老师一看便知，很多同学尽管暑假作业都写完了，但不能细看，学习习惯和态度都还没端正好。作息时间没有规律调整，上午的第一、二节课哈欠连天，老师讲课，学生在下面交头接耳。或者老师讲到重点，学生根本不知道如何听讲记录。这样的课堂听讲效率，怕是家长辅导补课一个学期，也很难提高学习能力，家长还会自我怀疑：难道是我补课的辅导方法不对？要么就是这孩子没有学习天赋。其实都不是，开学之后，教会孩子3个听课方法，才是事半功倍的家长辅导。
1、学会找到老师的重点
高效率地听讲是什么样的呢？学生可以紧跟老师的教学节奏，能够辨析老师讲的哪些是重点，并能及时地记录。还可以积极参与课堂互动，有的家长说，我家孩子才上二年级，如何帮助他提高听讲效率呢？对于低年级的同学，先要做到遵守课堂纪律，再是听得懂，最后才是找重点。不少家长急功近利，让低年级的同学一开始就要找重点，课堂纪律和听课习惯都没养成，对于学生来说，是很难理解什么是语文课堂上的重点。对于高年级的学生，找重点意味着你要思考，要辨析哪些是重点，45分钟的课堂学习，老师讲的每一句话，你都需要进行筛选，所以，家长别迷信给高年级的学生课后补习，先把听讲的技巧掌握好才是关键。
怎样告诉孩子学会找到语文老师讲课的重点呢？家长可以这样解释：一般老师上课，讲到重要的知识点，都会反复重复，重要的话说三遍，敲黑板，甚至是直接告诉学生，老师说的每个字都给我记下来。反复讲到的内容就是重点，一个生字，老师黑板上写，要求课堂练习写，还布置了作业，那么这个生字就是重点。讲到重要的地方，有的老师还会提高声调，有明显的语气变化。比如讲解课文，作者的情感表达，为什么这么写？有什么作用？语文老师通常都会很有感情地朗读课文，这也是在向同学们传达，课文学习的重点。家长每天和孩子重复一遍，听课的方法，引导孩子学会关注老师讲课的重点，那么孩子在上课的时候，就会有意识地尝试去做。
2、学会记录语文笔记
对于语文课，不管是低年级还是高年级，都需要掌握的听课技巧就是记录好语文笔记。没有课堂笔记，家长也不清楚孩子在课堂上的表现，课后补习到底从哪入手？家长的辅导效率能高吗？所以学会做语文笔记很重要。当然语文笔记不是抄写板书，负责的语文老师，会教给学生，如何去抄写黑板上的内容，会在一开始就明确好，自己的板书风格，教会学生如何找到板书上的重点。这是语文老师要教会学生的听课技巧，课堂只有45分钟，学习的时间非常宝贵，老师不可能把45分钟全部讲满，每一分钟都是重点，每写一个字都是重要的考试复习信息，所以，如何去记录好笔记，就是学生要掌握的听课本领。
家长怎样帮助孩子去练习这个技能？在日常的听写练习中，就可以帮助孩子去锻炼听课记笔记的重点，家长报听写，通常都会一个字一个字地写。那么在和孩子磨合一段时间后，孩子在听写上，已经可以做到90%以上的正确率，那么家长就可以提高听写的难度，从课文中的一个重点段落，到整篇文章的朗读，请孩子写下关键词，能够展开概括主要内容和中心思想的句子。通过这样的练习，孩子可以明确什么是重点，能够在第一时间，对老师讲的重点，学会筛选和分辨，同时保持一个记录速度，边听边写笔记，才能为语文学习提高学习的效率。这个听讲的方法很重要，有的学生到了初中也掌握不了，还需要家长的引导，帮助孩子多练习边听边记，学习会分辨重点内容。
3、及时提问，培养自己的语文思维
在语文课堂上，互动是考核课堂效率的一个参考方向。对语文老师来说，有没有情景创设很重要。对学生来说，能不能和老师互动，也预示着是否在认真听讲，有认真思考。所以，课上不懂课后补已经不足以帮助家长去给孩子做好语文学习的巩固了，不如家长在课堂学习以后，帮助孩子去建立语文思维。了解什么是语文思维和学习方式，能够对老师抛出的问题，主动思考并回答问题。对不懂的地方，能够追问，这是学习主动性的表现。
所以，听课的方法很重要。家长怕学生听讲效率低，愿意以身作则给孩子补习，出发点是好的。不如根据实际的学习能力，帮孩子找到合适的听讲方法。学习能力高的学生，做笔记、勾重点。学习能力差的学生，抄笔记、做练习，提高听讲效率等于让学习领跑，家长应该经常给孩子传达听课的技巧，保持和语文老师沟通的频率，观察孩子的学习习惯，才能帮孩子建立良好的听讲习惯。关于新学期，我们如何上好课，学好语文，家长都有什么问题？欢迎留言评论。
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