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九年级化学第二章测试题及答案(9年级化学第二单元测试题及答案课堂内外)

导语:九年级化学第二章达标检测,快来看看你是否达标了?

九年级化学第二章达标检测

一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)

1.空气是一种宝贵的资源,空气中体积分数最大的气体是(  )

A.稀有气体 B.二氧化碳 C.氧气 D.氮气

2.每100 g黑木耳中含铁185 mg,是常见天然食品中最高的,这里的“铁”应理解为(  )

A.分子 B.原子 C.离子 D.元素

3.臭氧(O3)主要分布在距离地面10~25 km的高空,能吸收大部分紫外线,保护地球生物。它属于(  )

A.非金属单质 B.金属单质 C.化合物 D.混合物

4.分类是学习化学的重要方法。下列物质属于氧化物的是(  )

A.O2 B.H2O C.KCl D.H2SO4

5.下列物质的性质,属于化学性质的是(  )

A.气味 B.状态 C.挥发性 D.可燃性

6.空气净化问题正日益受到人们的关注。下列各组中成分均属于空气污染物的一组是( )

A、SO2 CO NO2 B、CO2  HCl N2

C.CH4 CO2 H2   D、SO2  N2  O2

7.硒的原子结构示意图及其在元素周期表中的某些信息如图所示,下列分析正确的是(  )

A.硒属于金属元素

B.硒的相对原子质量为78.96 g

C.硒原子的核电荷数为34

D.硒原子的核外有6个电子

8.下列各图中“○”、“●”分别表示不同元素的原子,则其中表示化合物的是(  )

A. B .C .D.

9.表中所列事实与相应的解释不相符的是(  )

选项

事实

解释

A

50 mL水和50 mL酒精混合后的溶液体积小于100 mL

分子间有间隔

B

变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来

分子大小随温度改变而改变

C

稀有气体的性质稳定

其原子已达到相对稳定结构

D

氧气(O2)和臭氧(O3)性质不同

构成物质的分子不同

10.下列说法中不正确的是(  )

A.水、氯化钠、铜都是由分子构成的

B.装空气的注射器容易被压缩是因为气体分子间间隔较大

C.H2O和H2O2的化学性质有差异,是因为构成物质的分子不同

D.化学变化中分子可分,原子不可分

11.李涛同学撰写的“心目中的原子”短文中阐述了以下观点,你认为不正确的是(  )

A.原子可以转化为离子 B.原子是最小的微观粒子

C.有些物质是由原子构成的 D.原子可以结合成分子

12.推理是一种重要的学习方法。下列推理中正确的是(  )

A.稀有气体元素的原子最外层电子数为8(氦除外),因此最外层电子数是8的微粒一定是稀有气体元素的原子

B.单质是由一种元素组成的物质,则由一种元素组成的物质一定是单质

C.分子、原子都是不带电的微粒,则不带电的微粒一定都是分子、原子

D.氧气和水都是由分子构成的,但并不是所有物质都由分子构成

二、填空与简答题(本题包括6小题,共48分)

13.按要求写出下列符号或符号表示的意义。

(1)2Mg2+______________________; (2)Fe_______________________;

(3)3O______________________; (4)2个氮原子______________________;

(5)地壳中含量最高的金属元素_____;(6)相对原子质量最小的元素________。

14.空气是一种宝贵的自然资源,要保护空气,防止空气污染。请回答:

(1)在物质分类中空气属于____________(填“纯净物”或“混合物”)。

(2) 下列物质中属于空气污染物的有________(填选项字母)。

A.二氧化碳 B.可吸入颗粒物 C.一氧化碳 D.稀有气体

15.用微粒的观点回答下列问题:

(1)保持水的化学性质的最小微粒是____________。

(2)水是由_________________组成的,是由_________ 构成的。

(3)水通电分解过程中,不变的微粒是____________________。

(4)用湿抹布擦过的桌面,一段时间后变干的原因是_________________。

(5)一定质量的水蒸气冷凝成水时,其体积变小的原因是_________________。

16.如图中A、B、C、D分别是四种粒子的示意图,请回答:

(1)以上四种粒子,A和C属于________(填“金属”或“非金属”)元素。

(2)A、B、C、D四种粒子中属于同种元素的是______(填字母)。

(3)B在化学反应中易________(填“得到”或“失去”)电子。

(4)A的离子符号为________。 (5)画出C离子的结构示意图________。

三、实验探究题

17.某学校科学兴趣小组同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气体积分数”的实验(如图1所示)。小亮所在的小组测出的氧气体积分数大于五分之一,对此,小亮想弄清造成误差的原因,于是与小组同学相互合作一起完成如下探究:

(1):造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?

(2)小亮的猜想:猜想一:可能是实验过程中止水夹没有夹紧,导致红磷燃烧时空气从导管逸出。

猜想二:可能没等装置冷却就打开止水夹,过早打开使水进入过多。

猜想三:可能是点燃红磷后插入得太慢,塞紧瓶塞之前,空气受热膨胀逸出。

同组的其他同学认为小亮的猜想二一定是错误的,请说明理由_________________。

(3)经小组实验后,发现猜想一和猜想三都是正确的,都会使测得结果偏大。该实验装置可能发生气体泄漏而造成误差,那应该如何改进课本上的实验装置呢?在老师的指导下,小亮与组内同学对课本中的实验装置进行了如图2的改进,与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是_____________。

(4)改进后的实验结束后瓶中剩余的气体主要是________,本实验同时证明了该气体具有的性质是____________________________________。

四、计算题

18.已知一个碳-12原子的质量为1.993×10-26 kg,某原子的质量是9.288×10-26 kg。试计算出该原子的相对原子质量。(计算结果保留整数)

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