有效的课堂评价包括哪几方面(课程有效性评价)

导语：您的课有效吗？一一几个评价指标

课堂是教学的主阵地，判断一堂课是否有效？最简单的判断方法：一是有清晰的目标；二是有可操作的路径。具体可以从下面几个指标来进行评价。

1. 目标（课时）。让学生清晰的知道，一堂课要学什么，为什么学，怎么去学，学到什么程度？这是最核心的东西。

2. 方法（引领）。为学习者创设学习的情境，把当堂内容放在过去或将来课时的背景下，提供学生可行有效的方法。

3. 课堂（互动）。一堂课有没有效果，看什么？看师生之间，生生之间的互动，从学生的活跃程度及回答和解决问题的效果上来判断。

4. 认知（能力）。认知水平，决定着学生的学习程度，知道学生的能力水平，判断当前水平或略高于当前水平。才能精准把握学习度，知己知彼，有的放矢。

5. 训练（致用）。训练（练习）是教学过程中的一个重要环节。知识有效学习的条件之一就是自动化。自动化又从何而来，靠的当然是教师组织学生进行有效的刻意练习。

6. 总结（反思）。一堂好课结束的最重要的标志，必不可少的环节就是进行复盘（回顾总结）。围绕学习目标的达成，检查学生对于必备事实或概念的理解水平，有效储存和运用程度的高低。

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