幼教一种信仰的力量教案(幼儿教师信仰的力量演讲稿)

导语：幼教：一种信仰的力量

北京大学附中河南分校外国语小学、双语幼儿园总校长 王国平

问：你信什么教？

答：我信幼教。

这是资深幼教人李久余女士说的话。初次听说，一笑，心想，颇有禅意的对答，妙！

前不久在两岸三地海口论坛上再次听李老师说这话后，令我陷入了好一段的思考，并结论，这不仅仅是随口说说，内含机理，幼教着实可以做为一种信仰，而且高尚。

这种说法解释起来也不难，用佛教的说法，把幼教做好了就是积德行善，而且是大德大善。这里的逻辑也很简单，因为，幼教是根的教育，是决定儿童未来成长品质的教育，是儿童终生发展的根基，所以，幼师的工作态度和能力，幼儿园的课程品质，都能决定儿童一辈子的生命品质。

想想看，还有那种工作的意义能超过幼教？所以，如佛说，救人一命胜造七级浮屠；而我说，给儿童一个优秀的人生基础，胜造八级浮屠！你说呢？！

不过，话说回来，把幼教做成信仰可不是幼儿师范专业教育能完成的事，这和佛学院不同，不是读了几本经卷，受了洗礼就能皈依佛门。幼师不是这样，是从一种职业开始的工作，是在工作中因情怀和环境熏陶的作用，并在不知不觉的渐进觉悟后，深深的爱上了幼教，并走向酷爱，倾其一生，不离不弃。

信仰是有力量的。正如信佛之人，为了那份根植于内心并和生命捆绑的信仰，可以不顾一切，可以奉献一切，可以看轻一切，至真而虔诚。对比之下，真正走到了以幼教为信仰的老师也是如此，会不顾一切的把爱奉献给孩子们，奉献给幼教事业，可以不被金钱利益所惑，甚至可以用生命的托付，把幼教人生演绎的非常唯美。

信幼教的人确实很美

或许，有人会说，不仅幼教，做中小学教育就走不到信仰的高度吗？我的解释是，很难，尤其在我国，尤其在当下。为何这样说？理由有两点：

其一，当下在考试体系之下，在应试教育的大环境中，许多中小学教师几乎沦陷成为只会教书的“职业教头”，而根本谈不上有多少教育情怀；

其二，从育人培根的理性去讲，具备大功德的教育也只有幼教，是对儿童一生产生决定性作用的教育，是能在工作中找到敬畏生命的高度。这些都是其它领域的教育不可相比之处。

说到这，想起了我的两个老学生，一个学生属于有政府官员，另一个学生在企业做工程师。我问他们：你们喜欢自己的工作吗？当工程师的学生先说：我挺适合这个工作的，不喜欢那些人管人的事。（他说的是适合，没说喜欢）另一个政府工作的学生迟疑了一会才说：老师，说心里话，我一点也不喜欢这个工作。（不过我看他干的很来劲，或许属于权和利的表象而已）

那次我们师生聊天后我竟然有点庆幸，毕竟教师这个职业对我而言，不仅是适应，而且喜欢。不过，想到我的高中教育生涯时，最多也只能用“爱岗敬业”来界定，根本谈不上对职业的信仰。

幼教确实是可以做到信仰的

我是年过五十才走进幼教的，最初发现幼教的水很深，也发现幼教很有教育味，随着继续的深入，渐渐地感受到做幼教的意义很非凡，是在与生命对话，也是在一种境界中修行。而且，我总会想到一点，六岁之前属于人生奠基的关键期，谁要是亵渎了幼教，谁就是犯罪，就会打入十九层地狱。

为此，我常跟刚入职的老师们说，你们选择了一个很高尚也很危险的职业，做好了功德无量，做不好损寿折福。后句话说的狠了点，但有道理，因为，孩子们生命的品质取决于幼儿教育。

信不信，由你。

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