家庭中育儿观念不同要妥协吗(家庭育儿观念不统一怎么办)

导语：在家庭育儿中，对待不可容忍的行为问题：体罚和隔离

很多父母或明或暗地信奉“孩子不打不成才”的格言，体罚不衰的一个原因是，它能产生即时效应。孩子有时用脏话骂人，大人一个巴掌打过去，也许能立竿见影地让孩子住口，类似的例子，生活中常常可见。

另外，有些父母对孩子的一些比较严重的行为问题，例如打人、说谎、顶撞大人等等，除了用体罚来对付以外，就不知道还有其他处理的方法了。例如，我本人因为在北加州常常与华美家长工作的关系，就常看到这样的情况：有些从中国移民到美国不久的家庭，父母对孩子的行为问题没有办法处理，因为这些父母在没有出国之前，往往用体罚来对待孩子的行为问题，而到了美国以后，由于法律不允许父母对孩子进行体罚，所以父母变得束手无策。这些家长在学习了积极家教的各种技能后，都会逐渐地放弃以前常用的体罚方法。

如果你想成为一个称职的父母的话，就应该认识到体罚对孩子所产生的种种问题。不错，父母对孩子加以体罚，有时确能产生即时的效应，但是，这种效应，只是使孩子暂时停止了不良的行为，孩子并没有从体罚中学到你所希望看到的行为。除此之外，孩子也许还学到了用武力解决问题的不良习惯呢。更成问题的是，父母对孩子的体罚，有时是出于父母自己一时的暴躁和愤怒。

在有些家庭，当家长心情不好的时候，孩子的任何一些不顺眼的动作，都可以成为体罚的原因。这样，至少从孩子的角度来说，挨打是不公平的。受了体罚的孩子，往往对父母敬而远之。特别是当孩子认为体罚是不公平的时候，他们不仅会躲避父母，甚至会对父母产生怨恨情绪。更值得注意的是，孩子长大以后，往往还会或多或少地保留对父母的这种情绪。所以，美国教育学会和美国学校心理学家学会都认为，父母对孩子体罚，最多只能在短时期内矫正孩子的行为，从长期效果来看，这种体罚会对孩子的心理和学业都造成负面影响。

当然，我们不能光用讲大道理的方法来解决孩子中可能出现的严重行为问题，体罚如果不好的话，什么是替代的方法？我得说用“隔离”法来取代各种体罚方法以处理孩子严重的行为问题，也许是最为恰当的。特别当孩子还比较小，如在8岁以下的话，“隔离”方法可以成为非常有效的制止其不良行为的手段。

当你认为孩子的行为问题如果不马上停止就会造成直接后果的时候，这些行为问题往往就是严重的行为问题了。孩子的打人和摔东西等，可以是严重行为问题的一些具体例子，你如能善用“隔离”方法，不仅能及时制止孩子的问题行为，从长远观点来看还能消强这些严重的问题行为。当然，善用“隔离”方法，说起来容易做起来难。以下几个方面，可以说是起码的要求。

第一，在“隔离”区外尽可能创造一个小小乐园。要使隔离成为真正有效的家教方法，对此就不能光从字面上去理解和执行。用行为分析的术语来说，“隔离”指的是“隔离”于表扬奖励和游戏活动之外。例如，在一个儿童乐园里，其他小朋友都在游乐场内尽情玩耍，而一个不遵守乐园规则的孩子被留在停车场的大巴士里，这就是“隔离”于表扬奖励和游戏活动之外。这个孩子通过承受自己不良行为的自然后果，而有可能吸取教训今后不再犯类似的错误。当然，你不可能在家里开一个儿童乐园，但是，如果你能把孩子的生活环境安排得比较有趣温暖，那么，当孩子因为犯错而被送到隔离区域的时候，就比较有可能吸取教训。

创造一个小小乐园，不仅要求你在日常生活环境中为孩子准备些他所喜欢的玩具和活动等，更重要的是你得常常关注孩子并且表扬孩子的良好行为。对现在忙碌的父母来说，一个通病就是：当孩子安静的时候所得到大人的关注甚少；而当孩子发作的时候反而会因此而得到大人的更多关注，你可要注意避免这种习惯。当然，在表扬孩子良好行为的时候，你要有点想象力和创造性。虽说奖多不怪，但你要尽量用不同的词汇、动作、实物对孩子的良好行为进行表扬鼓励。只有在隔离区域外存在着这样的一个小小乐园，隔离方法的运用才有可能会对孩子的行为和心理造成正面的影响。

第二，为使用“隔离”方法做好必要的准备。用隔离方法处理孩子严重的行为问题，有时候非常有效，但也有可能不尽如人意，造成这些差别的一个重要原因，就是父母事先做准备工作的程度如何。对父母来说，一个重要的准备工作，就是要让孩子事先知道，在什么情况下你会使用隔离方法。

如果你准备在看到孩子打人骂人时对他使用隔离方法，你不妨直截了当地对孩子讲明这种条件或者关系。而这种说明，要在孩子情绪稳定的时候，事先就告诉他，这样，他对你使用家教方法包括隔离方法，比较口服心服。另外一个准备工作，就是选择一个合适的隔离区域。确定隔离区域的原则是，这一隔离区域不应该是可怕的或者危险的地方，但在隔离区域内不能够让孩子有吃喝玩乐的可能或者宾至如归的感觉。这一区域，可能是房间的一角，也可能是家里的厕所，或者客厅内的过道。我有时听到家长会诉苦，说自己家里太小容不得一个隔离区域。

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