出气张嘴听话说话怎么回事(出气张嘴听话说话怎么形容)

导语：出气张嘴，听话说话

变！

进熊苑学习将近一个月，班级同学们积累微小进步带来的改变，终于开始初现端倪。

先是有位同学发了几条语音，表示：“我都对自己的声音感觉陌生了”。

“对啊，才三个多礼拜，就有这样的变化，很不错。”班主任这么鼓励她。

忍了两个小时之后，我也发了条语音，问：“……那我呢？”

“你以前大声说话都是装声音，现在会用气说话了。”

“好很多了。”

——这是两位之前受过专业训练的同学。

“腰腹有力了。”

“烟嗓好了很多，清亮了不少。”

——这是两位之前没受过专业训练的同学。

我听一些同学们说话，也有类似的感觉。

出气

目前有的小小进步，也是走了弯路的。

最开始的一个礼拜，不太重视基本功练习，大概做做也就算了。

第二次接受一对一辅导，老师指出气息不足的问题，说：“去吹蜡烛，每天吹够15分钟”。

我这才乖乖的练起来。

练着练着，好像找到了感觉，气息也可以下沉了。于是乐此不疲，随时抓点空闲就练练。

听话，张嘴！

另一次接受一对一辅导，也是类似情况，我才有意识地开始练习“把嘴张开说话”，去改变平时“嘴懒”的习惯。

嘴张得够大之后，话一出口，青春的气息就洋溢出来了。

为什么这么简单的事儿、这么简单的要求，要花那么多时间才真正做起来呢？

我想了想，大概是这几个原因：

1、觉得某个问题“和自己没关系”。

2、不同的老师反复说“同一个问题”但说的“机缘”导致对“听”的影响程度不同。说的次数够多了，才意识到“哎呀这事只听还不够”，才把它列进“每日必做”清单。老师的话，能从耳朵里进到心里，才算“解决有望”。

3、存在的问题比较多，解决不过来。哪怕先解决一个问题，也能以它为基础去解决其他问题。就好像6个人打我1个，我只能跑。但如果我说服2个人“叛变”，1对6就变成了3对4，虽然还是吃亏，但形势一下就逆转了。人的脑子能同时注意到的事有限，解决了一个问题，把它变成无意识行为，才能把它从脑子里清掉，腾出地方去解决其他问题。

4、没练到那一步，语言听得懂，“话”是真的听不懂。之前，“不管说什么，只要嘴能张开一条缝，就开始说了”这个习惯，我们班戏称“北方冷啊，说话出的热气又多，张大嘴说话的都冻死了，现在还活着的都是不张嘴就说话的。”嘿嘿嘿……

说话

随着课程进行，老师们开始逐渐增加要求了。

比如：说话要有抑扬顿挫，段落里不同句子之间状态要有对比。

比如：不该端着别端着，不该发挥别乱发挥。“正常说话！”

日常说话肯定都是既有语气，又有情绪的，一到上课文稿，味儿就变了。

随着学习的不断进行，逐渐体会到，这是一个从“我以为应该这样”到“我才算明白原来应该是那样”的过程。

听到——练到——听到回馈——调整再练——感觉好转（觉得终于正常了），大致是这么个过程。

当然，最后一步也可能是“遭受打击”

这个时候，才是真正考验“信心”和“勇气”的时候。才是“情商”上场的时候。

作者绘

据说，以后还要做很多的案头工作，最重要就是“备稿”；据说，有声演播还包含“二次创作”......

这么看来，我现在是在学习汉语的“听说读写”了。

那就重新当一次小学生吧，不需要任何人“辅导做作业”的那种。

- 熊苑教育 -

一个温暖的有声圈子

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