师生如何走出初中开卷考试的误区和机会(初中开卷考试需要怎么准备)

导语：师生如何走出初中开卷考试的误区

随着新一轮课程改革的不断深入，初中的思品和历史实行开卷考试。所谓开卷考试，顾名思义就是在考试时可以翻阅相关的教材及资料。这使得多数师生陷入了误区。

一、认识上的误区。

开卷就是抄书。很多学生和老师认为再也不用死记硬背了，考试只带上课本和资料，根据题目一题一题在书上找答案，抄到试卷上就行了，有的老师甚至减少教学课时，觉得教与不教一个样，学与不学一个样。在这样的思想指导下，造成学生对这些科目的重视程度下降，上课不认真，下课不复习，作业纯应付的情况。

二、教学上的误区。

1、只重视能力，轻视基础。由于开卷考试更加注重学生综合能力的考查，教师在教学中和学生在学习中往往只重视能力的训练，而忽视了基础知识的掌握，造成学生基础知识的不牢固。因为开卷考试，命题上大部分给学生提供了一定的背景资料，需要学生运用所学知识分析归纳，即“题在书外，理在书中”。但由于基础知识不扎实，所以答题时束手无策，答案东拼西凑，造成“翻破指头无觅处，满卷文字无分数”的现象，同时学生唯本是真，题题翻书，最终使得时间不够用，题答不完。

2、只重视教材，忽视热点及社会生活。开卷考试许多开放性的试题，需要学生运用所学的知识联系思想和现实来回答，答案往往是多元的，一般很难在课本上找到答案，如果靠翻书，是无法满足这类试题的要求，考试成绩也难以提高。

修订后的新课标将文科综合科目的教学和教学目标锁定在学习知识、培养能力、提高思想觉悟三个方面。因此笔者认为开卷考试不是更容易了，而是在减少单纯记忆背诵内容的同时，考查的重点向学生知识运用能力和问题分析能力倾斜，从这个意义上说难度甚至是提高了。要走出以上这些误区，教师就要转变观念，改进教法，积极引导。学生就要改进学法，培养自己的创新能力。

第一、夯实基础，注重知识内在联系和把握，做到融会贯通。

无论是教师还是学生，都应该把系统掌握知识、夯实基础作为以不变应万变的重要教学原则，根深才能叶茂。理解和掌握知识内在联系，是把握和应用知识的重要环节，也是提高学生能力和素质的需要，同时也只有学生深刻理解和把握知识内在联系，做到了融会贯通，才能在开卷考试中取得好的成绩。

第二、转变教学侧重点。过去的教学侧重点很大程度在于知识的落实和巩固，而现在应把侧重点放在理解和应用上。

第三、培养学生审题和答题技巧。

审题是答题的关键，平时教学中如何去培养学生这方面的能力。我想，举一反三还是比较奏效的，如给一个题目，再给三个提示，然后问学生，“题目中的关键词是那些”，“这道题涉及到课本中的那些知识”，“解答这类题目分几个层次”，在这样的引导下，学生会主动思考，积极讨论，答题时才有针对性。

第四、联系实际，扩大视野，培养学生创新能力。

开放式命题对知识能力的要求增强，所以在教学中，要注意联系实际，注意小课堂与大社会、大环境的结合，让学生走向社会，做调查研究，关注社会，关注国家大事，在生活中发现问题，分析问题，充分利用课本上的活动课，加强对学生创新能力的培养。

第五、调动学生学习的主动性。

改变过去单向灌输知识，实行启发式、讨论式等新颖活泼的教学方式，引导学生积极参与教学活动，在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，把课堂真正放开还给学生。

由此可见，开卷考试改变了学生以往死记硬背的学习方式，减轻了学生的课业负担，注重对学生分析问题、解决问题能力的考查。侧重培养学生的创新思维和创新能力，从而体现了素质教育的实质要求。

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