语文句子衔接与排序(中考句子的衔接与排序教案)

导语：中学语文，中考总复习之语句的衔接与排序的知识讲解

语句衔接与排序的原则

把若干句子组织在一起的时候，就要注意句子内容的衔接，语气的通顺畅达，也就是要注意连贯。

1.句子衔接要做到：

（1）话题保持统一，对于记叙类，陈述的角度要一致，即陈述对象（通常就是主语）不可轻易更换；对于议论类，观点前后要一致，观点和材料要保持一致。

（2）内容要合乎事理，符合逻辑，保持内在的一致性。　

（3）语句要前后照应，比如问与答的照应，前面的排序与后面的排序的照应，指代的前后照应，句式的前后照应，关联词的前后照应等。

2.调整句子应遵循：

（1）中心和思路是排序的内在依据，因此明中心理思路最为重要。明中心，对于记叙说明类，要明确记叙说明的对象；对议论类，要明确论题或论点。理思路，记叙说明类，要理出记叙说明的顺序，议论类要理出论证的顺序和层次。

（2）抓语言标志。比如前后呼应的关联词语，反复出现的关键性词语，重复出现的相同句式，前后对应的句子，表示顺序的词语等，这些都是排序的依据，应充分加以利用。

调整句子的顺序，一般先确定首句和尾句，然后再排定中间。也有的从局部开刀，再逐步扩展到全体，比如说，首先认准了⑤和③连在一起，且必须⑤句在前，③句在后，如果有选项，凡不是⑤③排列的选项一律排除，然后再把剩下的选项比较一下，找出不同点，对照文句，很容易选出答案。如果无选项可以利用，排定⑤③后，再看⑤与哪一句有关联，③与哪一句有关联，这样一步一步排下去，也能调整好全部语序。

语句衔接与排序的方法

语句的衔接与排序是句子根据语段的语意需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序的安排也有一定的规律：或以空间为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。

解答这类题要抓住八个字：瞻前顾后，确保一致。一致包括：角度一致（陈述对象、时间、空间）；思路一致；话题一致；语体一致；句式一致；感情色彩一致；前后照应；语言衔接紧密等。

1.“话题统一”类语句的衔接与排序。

在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱即语句不连贯。看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持统一，是“语句衔接题”常见的解答思路。

2.“句间关系吻合”类语句的衔接与排序。

句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。几个句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等）。

3.“句间顺序合理”类语句的衔接与排序。

分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系，就会造成语句的脱节。因此，句间的关系必须吻合其内在的逻辑。根据上下文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。

4.“语境氛围协调”类语句的衔接与排序。

前人论文，有所谓的“乐境”“哀境”之分，描写性或想象性语段往往根据不同的情景，作出相应的描述。如写景物段，要分析清楚景物的特征及观察角度。色彩有明快、暗淡的区别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的；写景的视角有远眺、近观、俯视、仰望等区别。选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。

5.“词语照应、暗示”类语句的衔接与排序。

语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的词句。

6.“短语类型一致”类语句的衔接与排序。

结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，来选择所填的语句。

7.“句式关联”类语句的衔接与排序。

从所处语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用；二是在语段的中间，多用来承上启下或过度照应；三是在语段的末尾，用来总括或呼应。

8.“音韵和谐”类语句的衔接与排序。

音节的和谐，常常表现在两个方面：一是句式的对称（前文已述），二是上下文的押韵。语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。

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