小朋友不同年龄段的专注力(幼儿阶段孩子专注力有哪些特点)

导语：幼儿阶段和小学低年龄段孩子专注力的差该怎么办？

很多幼儿段和小学低年龄段的家长会反馈孩子的专注差，老师坐不住，老是开小差，在给他讲题一下魂都不知道跑哪里去了，是不是很多家长都面临这这样的问题，接下来我们会说一说孩子专注力的差的表现，成因，和解决方法， 首先我们来说一说孩子专注力差的表现有哪些 （1）表现一：容易走神1、上课集中注意力时间短，经常东张西望。做小动作，如玩钢笔、抓耳挠腮等； 2、无精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神； 3、一心多用，有始无终，学习、做事质量低，效率不高；

（2）表现二：自控力差1、不听从老师的指令，不能遵守课堂纪律。一件小小的事在他反应强烈，情绪激动，并好长时间平静不下来； 2、集体活动中不能像别人一样遵守规则，不能等待，表现为急不可耐； 3、很容易被干扰； 4、在无人监督的情况下，难以独自完成老师布置的课后小作业；

（3）表现三：心理或智力方面出现了问题1、对他说话时常常目光游离不定，表现出没有在听的样子，且记不住对方所说的话； 2、记不清老师上课教的内容和布置的作业；

3、常常很难依照指示完成事情，无法完成功课、家务或工作（不是因为相反的行为或是无 法了解指示）；

4、经常对组织性的工作或规划活动感到困难；

5、常常忘记每天规律要做的事情。

6、经常逃避或厌恶需要花费心思的活动或工作；

7、常常忘东忘西（如书本或工作需要的东西）；

（4）表现四：行为习惯不好1、上课时常想与同座位说话，不能专心做作业，影响自己也影响了别人； 2、拖沓，磨蹭； 3、写作业速度慢，别人一个小时就能完成的作业，

他们要拖到3—4个小时； 4、作业质量不稳定，有时很好，有时则很差；甚至牛头不对马嘴； 5、爱做具体的数学题，而不爱解决与听、说、读、写、记有关的作业；6、常常无法注意细节，在功课上或是其它活动会粗心犯错；

（5）表现五：有好动症、急躁症，静不下心来1、好动，坐不住； 2、行为较为急躁冲动，不能推迟需要的满足； 3、经常拒绝做一些需要持续用脑的事情； 4、常常丢三拉四，很容易被周围的一丁点响动分散去注意力； 5、难以进入午睡状态； 6、粗心，马虎，差错多； 7、做事或活动很难维持专注力；

（6）表现六：心理年龄不成熟，智力发育欠缺1、较为幼稚，爱与比自己小的孩子一起玩；2、不喜欢阅读文字书，尤其是篇幅较长的书。经常爱看漫画书，并乐此不疲, 显得与自己年龄不符；

孩子专注力差的成因大概有4个 （1）就是感统失调这个是生理的原因，这边本人从事过5年的教育培训行业这类的孩子是比较少的，比如孩子是剖腹产，早产孩子大脑的压迫感不足，胎位不正的i引起的平衡失调的，怀孕期间不正确的打针吃药导致的，这个的话是可以通过感统训练做一定的调整的，越早发现越早干预的话，治疗效果越好。（2）第二是课程难度和课程的设置是否符合孩子的年龄特点，1，首先课程的难度要是属于能力可接受的范围以内，不要过度的追求进度盲目学习超前内容，2家长和老师要了解3-12岁孩子的专注力时间，然后去设置课程的内容和上课的形式， 0-3岁的专注力时间的话大概维持在3-5分钟，属于直观印象阶段 3-6岁孩子的专注力大概在5-10分钟 6-12岁的孩子专注力大概在10-15分钟，所以孩子的专注力也是有限的，咱们的课程也要分层次，多维度的去讲解，不要过去拘泥于传统的上课形式（3）家庭教育环境，给大家的描述一个场景，大家看看平时在家里有没有存在，孩子在做一件乐高或者题目，宝宝累不累呀，要不要喝水，要不要吃水果，热不热，或者父母坐在旁边这一题应该是这样做的，不会看看题目，此处 。。。。。。。这里的话，主要是孩子这边没有一个独立的学习环境，家长过度干扰孩子思考的过程，其实简单的说就是溺爱，尤其是老人带的孩子比较多，4，习惯 独立思考 独立解决我们的能力差，家长平时太过于着急，一定要给到孩子独立的学习环境，独立的空间，这个空间除了学习的东西，其他的东西都不要存在的，先让孩子独立去做，后面在去给孩子检查，错的题目或者不会的让孩子说出自己的阶梯思维，在给到方式方法，

其实最主要的我们作为家长的要了解孩子，不断的学习关于育儿的知识，和孩子每天多一些沟通，这样孩子才能自由茁壮的成长，我自己也是一个90后奶爸，欢迎评论一起学习成长

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