人教版二年级上册数学锐角和钝角的认识(二年级认识锐角和钝角课件)

导语：精彩备课：二年级上册数学认识锐角和钝角

1教学目标评论

1.知识目标:结合生活中的实例,能在直角的基础上辨认锐角和钝角,能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。

2.能力目标:经历找角、分角、造角、画角、欣赏角和摆角等活动过程,培养观察能力和空间思维能力;同时学会与他人合作和交流,学会提高自己,完善自己。

3.情感目标:通过实践,使学生获得成功的体验,建立自信心。通过生活情境的创设,感受生活中处处有数学,培养学习数学的兴趣。

2学情分析评论

学生在 “角的初步认识”中已经学会了如何辨认角和直角,并已建立了正确的表象。“锐角和钝角”是“角的初步认识”的延伸,完善学生对角的认识,是学生对图形认识的又一次提升。

3重点难点评论

教学重点:能正确辨认直角、锐角和钝角

教学难点:理解直角、锐角和钝角三者的区别和联系。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、激趣导入评论

大家喜欢看魔术表演吗?老师给大家变个魔术,大家可要仔细看好了!(课件出示由一个长方形→两个三角形→一个三角形→一个角的演变过程)

关于角,你已经知道了什么?

师小结学生的发言。

活动2【讲授】二、探究新知评论

1.画一画

(1)让学生用水彩笔在两张白纸上分别画出两个大小不一样的角。

(2)选择一些学生画的角张贴在黑板上。

2.分一分

师:你们真是心灵手巧,在很短的时间内画出了这么多大小不同的角。现在请你看黑板,黑板上真像是角的世界,角的天堂,但是感觉黑板上有点乱了。那我们来把这些角整理整理,给它们分分类好吗?

(1)指名学生上台分类。

(2)其余学生以小组为单位,按照商量好的分类方法进行分类。

3、揭示概念

师:请你来说一说,你把这些角分成了几类?是按什么来分的?

师:小朋友们,你们同意他的分法吗?

师:大家都是这样来分的吗?你们真了不起!你们的想法和数学家的想法一样,数学家们也把这些大大小小的角分成了三类,我们已经知道,中间的一类叫直角(板书直角),请大家仔细观察,左边这一类角比直角怎样?小。右边的角呢?比直角大。

(板书:比直角小,比直角大)

通常我们在数学上把这一类比直角小的角叫锐角。把这一类比直角大的角叫钝角。

在这三类角中,上学期我们已经学过了直角,那锐角和钝角就是我们今天要认识的新朋友。

板书:锐角和钝角

活动3【练习】三、体验练习，丰富感知评论

1、认角

出示课件让学生迅速从图中找到角并说出是什么角。

2、猜角

师:在钟面上,当1时整的时候,时针和分针形成什么角?3时整呢?8时整呢?

3、创造角

用学具袋中的铅笔、圆形纸片、三角尺、绳子等材料创造自己喜欢的角。

4、变角游戏

引导学生用手指来创造一个活动角,并听老师的口令来变角。

说一说怎样把直角变成锐角?怎样把直角变成钝角?

5、辨角

出示一个很像直角的锐角让学生辨认,引导学生思考可以用什么工具来帮忙。

小结:当用眼睛不能准确辨别一个角是什么角时,要借助三角板上的直角来帮忙。

学生活动:出示三个很相似的角,让学生用三角板辨认分别是什么角。

集体验证。

活动4【活动】四、发挥创意，灵活应用评论

1、找角

引导学生找出生活中的角。(门、窗、红领巾、书、文具盒……)

2、欣赏角的美

3、游戏:小小木头人

让学生用身体的一些部位表示角。

活动5【讲授】五、总结延伸评论

1、小朋友们,今天你们学得开心吗?这节课有什么收获?

2、课下请你用智慧的双眼继续去寻找生活中的角,发现它们的美,然后说给你的小伙伴听,好吗?

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