在生活中，很多人可能想了解和弄清楚初中语文课本里那些精妙的引文的相关问题？那么关于初中语文课本里那些精妙的引文是什么的答案我来给大家详细解答下。

回忆从前读过的中学语文课本，引文的内容实在丰富多彩，活泼生动。细细品味，便会觉得妙趣横生，妙不可言。

引谜语。

《蜘蛛》开篇引出谜语:

“南阳诸葛亮，独坐军中帐。

摆起八卦阵，单捉飞来将。”

这个谜语概括了蜘蛛的生态特征，富有生活情趣，自然而生动地总起全文，是一个很好的开头。

独坐军中帐

引对联。

《事事关心》开头引出明朝东林党人顾宪成撰写的一副对联:

“风声雨声读书声，声声入耳；

家事国事天下事，事事关心。”

文章之所以首先引出这副对联，是因为全篇围绕它展开论述，必须先示人以全貌。

引成语。

《“旁观者”未必清》用成语作引子:

“当局者迷， 旁观者清。”

接下来，作者否定了它，得出了“旁观者未必清”这个观点。

这让我们受到启发，学会用求异思维考虑问题，由此引发“近墨者未必黑”、“流行的未必高尚”等话题。

引名言。

《人民的勤务员》首段直接引用雷锋的名言:

“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”

这段名言概括了文章的主旨，通过“有限”与“无限”的辩证统一关系，点名了雷锋全心全意为人民服务的崇高愿望。

雷锋读《毛泽东选集》

引格言。

《说谦虚》开头引出格言:

“满招损，谦受益。”

开宗明义，提出了本文的中心论点。

《批评和自我批评》中引出三句格言:

“知无不言，言无不尽。”

“言者无罪，闻者足戒。”

“有则改之，无则加勉。”

以此来说明批评和自我批评应遵循的原则。这些格言言简意赅，句式工整，便于记忆和传诵。

引诗歌。

《我的老师》中引诗歌:

“圆天盖着大海，

黑水托着孤舟。

远看不到山，

那天边只有云头；

也看不到树，

那水上只有沙鸥……”

诗歌朗朗上口，抓住了儿童心理。写出了蔡老师对作家魏巍的文学的影响是多么深刻啊！

时至今日，蔡老师读诗的音调，犹在耳边；蔡老师教他读的诗歌，记忆犹新。

这件事表明，他一生所从事的工作，所走的道路，都是和蔡老师的培养和熏陶分不开的。

蓝天盖着大海

引歌词。

《普通劳动者》引出一首老歌:

“我是一个兵，

来自老百姓，

革命战争考验了我，

立场更坚定……”

歌词简练而贴切，让人想到工地上的气氛，也写出林将军谦虚的美德，烘托了他那普通劳动者的高大形象。

引囚歌。

《坚强的战士》写郑瑾低声教难友唱囚歌:

“囚徒，囚徒，

时代的囚徒，

我们并没有犯罪……”

这首歌充满凛然正气，可以叫做《坚强的战士之歌》。它既是在鼓舞自己的斗志，也是用来教育难友，树立坚定的革命信念。

引日记。

《卓越的科学家竺可桢》中引竺可桢用红笔写的日记:

“一九六四年二月六日，温度1°C—4.4 °C，气压七六四毫米，地上积雪半寸。”

这段文字详细记下气温、气压，更增添了这篇记叙一位气象学家的文章的特色。

用红笔写日记，表明竺可桢对毛主席和他谈话特别珍视的感情。

地上积雪半寸

引俗语。

《菜园小记》中俗语用得相当多:

“瓜菜半年粮。”

“庄稼一枝花，全靠粪当家。”

“只要勤动手，肥源到处有。”

“种菜如绣花。”

“一亩田十亩园。”

“种瓜得瓜，种豆得豆”

“谷雨前后，种瓜种豆。”

“头伏萝卜二伏菜。”

真是信手拈来，莫不贴切。这些通俗易懂、平实生动的语言，表现了作者对农事的感受体验。内容丰富深刻，语言简洁明快，是劳动人民智慧的结晶。

以上课文精妙的引文，增强了文章的说服力和感染力，增添了文章的情趣。

实在耐人寻味，令人回味无穷。

瓜菜半年粮

温馨提示：通过以上关于初中语文课本里那些精妙的引文内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。