实验教学培养学生兴趣初探怎么写(如何培养学生实验兴趣)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚实验教学培养学生兴趣初探的相关问题？那么关于实验教学培养学生兴趣初探怎么写的答案我来给大家详细解答下。

根据小学科学课程标准的要求，科学课要培养学生提问的习惯，初步学习观察、调查、比较、分析等方法，培养学生的好奇心以及批判和创新意识，为今后的学习、生活以及终身发展奠定良好的基础。学生的好奇心来自实验，所以要想激发学生学习科学的兴趣，实验课教学显得尤为重要。它可以把复杂问题简单化，把抽象问题具体化。为充分发挥实验的作用，变苦学为乐学，需要教师在教学实验课上下功夫。

了解教学内容，做好准备工作

第一，了解教学内容。教师在认真学习课程标准、深入研究教材的基础上，明确学生需要掌握哪些知识、进行哪些实验，以及在实验中要用到哪些仪器、实验有哪些需要改进的地方。如执教《热胀冷缩》一课时，为让学生明白气体具有热胀冷缩的性质，教师可选用小气球和小瓶为实验材料，做探究性演示实验。将气球套在瓶口上，然后将瓶子放到热水里，气球会腾的一下鼓起来；将小瓶放到冷水里，气球会很快瘪下去。用这种方法做气体热胀冷缩实验，不仅实验现象明显、学生印象深刻，而且实验材料容易找到，学生在家就可以做。这样既能唤起学生的求知欲，又能激发他们的探索精神，增强了课程的意义和趣味性。

第二，了解学生。了解学生包括了解全体学生已有的知识基础及运用知识分析问题、解决问题的能力，在此基础上引导学生利用已有的知识或经验，去获得新的知识。在研究凸透镜具有聚光作用时，学生头脑中已有了放大镜（凸透镜）能把火柴照燃的知识经验。在此基础上，教师再引出凸透镜具有聚集光线的作用。这时，发给每名学生一个凸透镜、一根火柴，让他们想办法把火柴点燃。学生会把凸透镜和火柴放在阳光下，把凸透镜下面的亮点对准火柴，火柴就会燃烧起来。这个过程使学生很容易理解凸透镜的聚光作用。

第三，正确地进行操作。学生在了解教学仪器正确操作的知识后，要用正确的方法和步骤进行实验，操作正确与否将直接影响实验效果。在用酒精灯给玻璃片加热时，要用外焰加热，并且来回晃动，这样才能使玻璃片受热均匀而不会炸裂。如果火焰离玻璃片太远，速度就会很慢，无疑会影响教学效果。

第四，实验后要总结。总结不仅加强了学生对所学知识的理解和巩固，而且提高了他们解决问题的能力。在教学《怎样测定物体温度》《怎样测定太阳高度》等课时，教师要有意识地将实验与日常生活融为一体，让他们把理论知识、实践知识有机结合起来，从而培养学生的动手能力，激发他们认识和掌握大自然的规律。

广泛收集材料，师生自制教具

师生合作，广泛收集材料。实验材料决定着实验的可行性和有效性。课前，要精心筛选出具有代表性的实验材料。科学课中的许多实验材料很容易找到，教师要带领学生采集树叶，捕捉昆虫，然后经过处理，制成标本，便于学生随时观察。

结合实际，积极改进实验方法。讲《火山喷发》一课时，我设计了这样的实验：用报废的篮球代替地球，向球内注入米汤代替岩浆，用力挤压篮球，米汤便会沿着裂缝流出。学生看到岩浆受力而喷出的情景，便对火山喷发有了直观形象的认识。此举不仅在教学中取得了事半功倍的效果，而且激发了学生学习的内在动力。

总之，实验教学培养了学生浓厚的兴趣，让学生利用多种感官认识事物，全方面、多角度地探索事物的本质和规律。在教学中，教师要努力建立课堂与生活的紧密联系，激励学生在课堂外继续拓展学习、主动探究，从而培养学生学科学、爱科学的素养。（德州市天衢东路小学 刘国英）

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