我的钢琴作文(我的钢琴怎么写)

导语：《我的钢琴》小学作文写物品时，让人参与进去，这是个很好的习惯

小学作文有时候会流露出一些本真的喜好，可以有意地保持下去，防止在以后的作文学习中慢慢失去。

比如这篇作文，写了钢琴是什么样子，但是重点写的是“我”第一次见到属于“我”的钢琴时候的惊喜，写得兴致勃勃。这么写，非常自然，第一次见到“我”的钢琴，“我”在惊喜快乐中才会去很仔细地观察它的样子，同时，“我”的惊喜也让写钢琴的样子的文字有了感染力。

这种写法对于小学三四年级的同学来讲是很自然的，但是到了更高的年级，很多介绍钢琴的作文往往忘了让人的活动参与进来，失去了许多写出彩的机会，这未免有点儿可惜。

小学优秀作文展示

我的钢琴

李望帆

一天下午我放学回到家里，爸爸说：“上海钢琴厂把施特劳斯钢琴运来了。”我飞快地跑向我的房间。

进屋一看，嘿！钢琴的表面乌黑发亮，像一面镜子。钢琴站在房间里像一个带书架的写字台，只是台面没有那么宽，下面还有两个像小铲子一样的踏板。钢琴下面还有四个像小圆球似的轱辘，你想把钢琴放在哪儿，它就在哪儿安家。

我站在钢琴旁边，掀开了琴顶的盖子，“啊，好大的琴箱啊！”我情不自禁地喊出来。琴箱里面有许多粗细不一的琴弦和像小锤子一样的音锤，当我弹动一个琴键，就有一个相对应的小锤子撞击琴弦，弹出音来。

我低头数了数键盘上的键，有五十二个白键和二十八个黑键，我轻轻地弹了几个键，琴声像小河流水似的，非常好听。我又使劲儿弹了一下高音，声音不仅很大还很刺耳。

键盘下还放着一个长琴凳，它的表面像黑宝石做成的，非常光滑，我坐在上面可以轻松地从一头滑到另一头。

我坐在钢琴前面，手里拿着《拜尔钢琴基础教程》，心想：弹钢琴肯定要付出许多辛苦，我一定要刻苦努力，不怕困难。将来，一定会让大家听到我演奏的优美动听的乐曲。

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这篇作文中有许多介绍钢琴外形的文字，比如：

钢琴的表面乌黑发亮，像一面镜子。钢琴站在房间里像一个带书架的写字台，只是台面没有那么宽，下面还有两个像小铲子一样的踏板。钢琴下面还有四个像小圆球似的轱辘，你想把钢琴放在哪儿，它就在哪儿安家。

同时也有很多写“我”的文字，比如：

一天下午我放学回到家里，爸爸说：“上海钢琴厂把施特劳斯钢琴运来了。”我飞快地跑向我的房间。

我站在钢琴旁边，掀开了琴顶的盖子，“啊，好大的琴箱啊！”我情不自禁地喊出来。

在小学阶段，写“我”的生活比单纯写钢琴更易写得生动。就像这篇作文一样，如果不写“我”和钢琴的互动，这钢琴就很难写得生动和美。

所以在小学三四年级，不管写什么，都要记得让“我”的活动参与进去，或让别的人物的互动参与进去，别忘记写人。

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为什么说这是一篇小学三四年级的作文呢？

来看它的比喻：

钢琴的表面乌黑发亮，像一面镜子。

下面还有两个像小铲子一样的踏板。

琴下面还有四个像小圆球似的轱辘，

多数比喻追求的是“像”，这往往是小学三四年级作文中的特点。当然，高年级作文如果写得不够好，也可能出现这样的比喻。

另外，这篇作文中文笔的效果主要依靠写动作和语言。

比如：

我站在钢琴旁边，掀开了琴顶的盖子，“啊，好大的琴箱啊！”我情不自禁地喊出来。

我低头数了数键盘上的键……我轻轻地弹了几个键……我又使劲儿弹了一下高音……

小学三四年级使用写动作和写语言很有效果，很适合这个年龄段小孩子使用。

最后一段里有个“心想”，貌似是个心理描写，但是读了之后，会发觉并非在写心理，而是在借“心想”这个词给作文来了个积极向上的抒情结尾。

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