小学听写是啥意思(小学生听写格式怎么写)
导语：“从60分到100分”的小学听写训练，家长就能完成
小学生学语文，首先要过的是听写这一关。基本字词的正确书写与积累，是学习语文的基础，一般的老师要求学生听写达到100分，才算合格。
而在听写方面的训练，方法似乎停留在上个世纪的“三字经”：背、抄、默。动不动先抄10到20遍，听写错了再罚抄得更多；反复读，读到没气力为止；默，抄好了用手遮着自己默写，等等。
这些招式效果依然不太好。原因之一是枯燥无味，学生不感兴趣；原因之二是机械式的方法，费时费力，效果不太明显。
在校时间练不好，回家去练，现在大部分老师把听写作业当作家庭作业，很多家长为此焦头烂额，付出很多心血，孩子的听写分数还是在60－80分之间徘徊，要达到老师要求的100分，差得远。
一位家长在监督孩子听写时，误打误撞，发现了一个好方法，坚持一个月，孩子听写从60分到了100分。我们一起来看看。
“听写这么难，妈妈，要不你来试试”，这一试，试出了好方法这位宝妈姓吴，孩子读二年级，听写分数一直在60－80分之间徘徊，字迹也很潦草。吴妈妈为此了很多办法，天天晚上陪孩子，检查抄写情况，纠正笔顺，读生字词给孩子听写，错了再抄再报，一晚上时间全耗这，孩子也学得很辛苦，情绪很大。
有一天，反复多次还没有完成好，他冲吴妈妈喊，“听写这么难，妈妈，要不你来试试”， 吴妈妈一听，“是啊，听写有这么难吗？我来试试。”但她跟孩子提了个要求，我听写的对错你要不看书检查出来，检查不出同样要受罚。孩子听到妈妈提这个要求，要妈妈给点时间他熟悉下。
20分钟后，他们来了个角色反转，孩子读生字词，妈妈听写，妈妈听写完后，孩子批阅，妈妈得了满分。吴妈妈反问孩子，“听写难吗？”“不难，我也试试”，这一次竟也破天荒在拿到了100分。
于是，吴妈妈跟孩子有了个约定：每天的听写作业先由孩子报给妈妈听，再由妈妈报给孩子听。一个月下来，孩子的听写基本上每次都能拿到100分了。
吴妈妈把她的听写训练方法在家长群里作了分享，很多家长问老师，这方法可行不？老师告诉家长们，这方法看似是“误打误撞”，其实大有玄机，是上值得推广的好方法，老师对此作了详细的分析。
听写时“角色反串”，完全激发学生潜力，达到预期效果老师说，吴妈妈这种“误打误撞”得到的方法其实符合心理学原理，完全激发了学生潜力，所以能达到很好的效果效果。
1、尊重孩子。角色互换，让学生感到家长是在真心的帮他。传统方法的指导方法，家长是监督者，居高临下，让孩子有种“被管”的感觉，有种潜意识的不配合。而角色互换之后，家长变成了学习参与者，与孩子角色平起平坐，让孩子有种受尊重的感觉，学习主动性自然提高了。
2、示范作用。家长参与孩子的学习，能起到很多的示范作用。老师对吴妈妈这一方法，提出了改进意见，建议家里配置一块小黑板，家长在书写时让孩子看得清清楚楚，这样家长更能起到好的示范作用，如握笔姿势、书写态度，字迹工整、笔画笔顺等，都能给孩子很好的示范作用。
3、竞争机制。角色互换事实上引进了竞争机制，孩子要与家长比拼，自然激发出他的主动。为什么孩子在角色互换时能听写100分？就是他主动熟悉了20分钟，这样的效果是抄背的笨方法达不到的。
各位家长，你在指导孩子听写时苦于没有好方法时，不妨试下吴女士的方法，或者你有更好的方法给大家分享？
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