藤野先生提问(藤野先生提5个问题有答案)

初中·语文‖课文《藤野先生》的6个提问方法

文章截取部分

我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，

写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得厉害；还没有中国的学生。

大概是物以稀为贵。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟

，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里，初冬已经颇冷，蚊子却还很多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜。几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得另寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

1、

鲁迅去仙台的途中谈及日暮里、水户这两处驿站，用意是 。

参考：（表达自己的爱国主义的情感）

2、

“我在仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”具体指 。

参考：（不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心）

3、

“物以稀为贵”具体表现在 ： 。

参考：（北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”，福建野生着的芦荟到了北京美其名月“龙舌兰”。）

4、

本文段选自 ，作者是我国著名的 、 、 。

参考：（《藤野先生》，鲁迅，文学家、思想家、革命家）

5、

本文段写在仙台受到优待，作用是 。

参考：（反映日本人民的友好热情，正衬藤野先生的精神品质）

6、本文段在全文内容结构上的作用是什么？

参考：（为全文奠定爱国主义的感情基调铺垫下文；承上启下的过渡作用）

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