导语：《猫》一课之教学反思

《猫》是郑振铎早期的文学作品。就本课的讲解，我有两点不足，以下是我对于这一课的教学反思以及下次解决的办法。

一、 背景介绍

郑振铎生活年代是1898-1958，期间他经历了五四新文化运动，深受从西方国家传入的科学、民主、自由、平等新思想的影响。作家郑振铎正是在这种思想的影响下树立了不欺凌弱小、公平公正待人接物的人生价值观。《猫》这篇课文正是作者人生态度与价值观的一个很好体现。

但是在教学过程中，我没有和学生详细的介绍作者的经历以及《猫》这篇文章的写作背景，造成了第二课时的时候学生迟迟进入不了这篇文章的主题。

在以后的教学中，我要在对文本的写作背景以及作者的生平简介进行详细的介绍与讲解。以便学生能更好的把握文章的中心以及作者的写作意图。

二、 学生主体地位

在本课的教学中，我没有充分发挥学生的主体作用，自己说的比较多，学生自由发挥的比较少，这样的课堂死气沉沉，没有活力。

《猫》这一课中有一个表格的题，需要描写猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，来完成表格。这道题就可以充分发挥学生的学习的自主性，让学生自己从课文里找答案，在小组讨论不会填写的空，最后找学生来回答问题，老师进行补充，订正以及讲解。

在以后的教学中，我要充分发挥学生主体，教师主导作用。对学生重在引导，让学生在充分预习的情况下，先在课堂上检查学生的预习情况，做到对学生的情况有所了解。其次抛出问题，让学生先留一定时间进行自主学习和探究，在就需要讨论的地方进行小组讨论。再让学生找小组代表回答，学生之间进行答疑讲解。

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