怎么让人物说话(怎么使人物更生动)

导语：小学中年级寒假作文宝典4-怎样让人物“说”得绘声绘色

不论是写人还是记事的作文，都少不了人物的语言描写。语言描写可以表现人物性格，让读者更能体会到人物的心情。但是我们经常看到很多同学的作文里出现这样的对话：

妈妈说：“这次数学考了多少分？”

我说：“我们还没发试卷。”

妈妈说：“小薇妈妈都告诉我小薇又考100分了，你到底考多少分？”

我说：“90。”

这段对话的语境是数学成绩下来后，妈妈质问孩子成绩，孩子考得不好不敢说出来。只是，仅从这段对话，我们丝毫推断不出“妈妈”和“我”的想法、心情和语气。这就需要我们想想办法，让人物“说”得绘声绘色。

01 提示语放在句末

上个例子中每个句首的“妈妈说”“我说”就是提示语，双引号中间的才是真正说的话。现在我们把提示语放到句末，并加上修饰语。

“这次数学考了多少分？”妈妈面无表情地问我。

“我们还没发试卷。”我头也不抬地回答到。

“小薇妈妈都告诉我小薇又考100分了，你到底考多少分？”妈妈走到我面前，厉声问道。

“90。”我盯着脚尖，不敢看妈妈的眼睛。

这样修改，我们能感受到“妈妈”由最初的平静，变得有些生气，而“我”也由最初的敷衍，变得心虚。

02 提示语放在句中

第二种方法，提示语放在句子中间，并加上相应修饰语。

“数学成绩下来了吧，”妈妈面无表情地问我，“考了多少分？”

“数学啊，”我顿了顿，“我们还没发试卷。”

“没发试卷？”妈妈一脸不相信，直接走到了我面前，“小薇妈妈都告诉我小薇又考100分了，你到底考多少分？”

“90，”我头紧紧低着，不敢抬头看妈妈的眼睛，“90分。”

提示语放在句子中间，等于给了人物说话“喘气”的机会，让读者也不禁跟着吸一口气，心中猜测，人物接下来要说什么话呢？

03 提示语消失

还有一种，没有提示语。这种适合人物对话不要过多，语言需自带情绪，且人称不能混乱。我们还以同一语境对话为例。

“这次数学考了多少分？”

“数学啊……我们还没发试卷。”

“没发试卷？小薇妈妈都告诉我小薇又考100分了，你还说没发试卷？说，你到底考了多少分？”

“就……就90……”

这种情况下，即使没有提示语，我们也能猜到这是一个孩子数学考得一般，不敢告诉家长，在家长质问下，不得已说出成绩来。我们通过家长语言中的“？”，可以感受到家长的质问与不满，通过孩子语言中的“……”也可以感受到孩子的心虚与害怕。整个对话没有一个词语写到人物的这些心情，但是四句对话，读者了然于心，这就做到了“更高级的表达”。

同样的语境，同样的人物对话，巧妙移动提示语的位置，并加上少量修饰语，就让人物的语言变得绘声绘色，人物形象也变得真实、饱满、生动。生活中人物对话时有发生，同学们也可以多去尝试，把人物对话描写得绘声绘色。

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