新教师如何做到教学准备的有效性和有效性(新教师应做好哪些教学准备)

导语：新教师如何做到教学准备的有效性？

陈必武

教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的准备工作。主要包括教学目标的设定、教材内容的处理、教学方法的选择、教学形式的确定、教学环节的设计、学生学情的了解、教案的形成形成等。

提高教学准备的有效性，要从备课入手。

新教师由于没有备课的经验，就要对新教师加强指导。

一、备教材

备教材要做到以下四点：

一是把握教材重难点。备课要入乎其内，出乎其外。吃透教材，把握重点，突破难点。

二是用教材教。看待问题要有真知灼见，是用教材教，而不是单纯教教材。在知识点教学上，要做到举一反三，触类旁通，引导学生感悟文本的内在联系，分析知识点的逻辑关系。

三是关注知识点联系。挖掘教材中知识点的前后联系，做到瞻前顾后。要用发散性思维，开拓知识面，深挖知识层级，吃透教材，把知识扩展和深化。

四是精心设计教学环节。要精心设计教学环节和流程，教学主线要简练，层层推进。要设计一定的“弹性区间”，让教学留有余地，避免呆板、乏味。

二、备学生

要了解学生对前一阶段知识的掌握情况，做到以学定教。要掌握学生的“最近发展区”“知识临界点”，有的放矢进行教学。针对学生的学情，设计分层作业，做到因材施教。

三、备训练

要精心设计课堂训练题型和内容，设计课后作业。对于设计好的作业，教师必须要先做一遍，做到心中有数。要去粗取精，去伪存真。设计的练习材料要与教学内容紧密联系，做到精讲精练，讲练结合，少讲多练，当堂训练，及时反馈。能板演的就板演，让学生主动反馈，效果会更好。

四、备环境

校园、教室、家庭、社区等环境是重要的教学资源。教师在备课时要做到心中有数。如在教学《三味书屋》时，课堂会有方位描写的练笔，课前教师就要找到练笔的点，课堂才会游刃有余。

总之，新教师没有经验，需要学校教务处、教科室、学科组、有经验的老师加强指导，让他们尽快上手，熟悉备课的流程，这样上课才不会怯场。

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