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导语：教师招聘——教育综合打卡第八天！弯道超车必胜法宝
教育学第八天
▼ 教育学 客观题：
1.学生的主观能动性表现在哪三个方面？最高表现是什么？
【答案】问题一：自觉性、独立性、创造性；问题二：创造性
2.作为学生，最基本的权利是什么？公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的权利是哪一项？
【答案】问题一：受教育权；问题二：人身权
3.受教育权包括哪三个方面？义务教育阶段开除学生，劝退、勒令学生退学。这种做法侵犯了学生的哪个权利？
【答案】问题一：受完法定年限教育权、学习权和公正评价权；问题二：受教育权（受完法定年限教育权）
4.学生的人身权主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
【答案】空一：身心健康权空二：人身自由权空三：人格尊严权空四：隐私权
5.学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。这体现出学生具有什么权利？
【答案】问题一： 人格尊严权
6.提高教师职业社会地位的前提是什么？教师社会地位的最直观表现是什么？直接影响到教师在社会民众及学生心目中的威望与地位的是教师的哪个权利？教师职业社会地位的内在标准是什么？
【答案】问题一： 政治地位；问题二：经济地位；问题三：专业权利；问题四：专业地位
7.世界上最早的师范教育机构是由谁在哪里成立的？我国最早的师范教育产生于清末，是由谁成立的哪个机构？
【答案】问题一：拉萨尔1681年在兰斯；问题二：盛宣怀1897年成立的南洋公学
8.学校对教师的需求开始从“量”的急需向“质”的提高方面转化，说明教师职业发展到哪个阶段？教师教育走向大学化，说明教师职业发展到哪个阶段？
【答案】问题一：专业化阶段；问题二：专业化阶段
9.教师最基本的形象是什么？核心形象是什么？教师形象的整体体现是什么？
【答案】问题一：道德形象；问题二：文化形象；问题三：人格形象
10.为人师表、身正为范、学高为师、乐于奉献、坚持公正。这些体现的是教师的哪个形象？才高八斗、学富五车。这些体现的是教师的哪个形象？善于理解学生、富有耐心、性格开朗。这些体现的是教师的哪个形象？
【答案】问题一：道德形象；问题二：文化形象；问题三：人格形象
11.教师劳动的复杂性是由哪几个因素决定的？
【答案】回答：教师的工作性质、任务及过程的特殊性
12.教师劳动的复杂性表现在哪几个方面？
【答案】回答：目的全面、任务多样、对象差异
13.教师劳动的创造性主要是什么决定的？
【答案】回答：由教育对象的特殊性、教育情境的复杂性决定
14.教师劳动的创造性表现在哪几个方面？
【答案】回答：因材施教；教学方法上的不断更新；教师需要“教育机智”。
15.关于教育机智
▼ 教育学 主观题：
良好师生关系建立的途径与方法（1）教师方面①了解和研究学生。教师可以通过观察、谈话，更全面地了解学生的思想、个性、兴趣、知识水平、学习态度和方法、身体状况等，以便更好地教育学生。②要树立正确的学生观。教师的作用不再是传递知识的简单工具，或是供学生利用的资料库，教师应当是帮助学生在自学的道路上迅速前进的向导，教会学生怎样学习。③要提高教师自身素质。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。④要发扬教育民主。教师对学生应一视同仁，特别是教师能与学生心理换位，设身处地为学生着想，善于理解学生，这是解决师生之间矛盾的关键所在。⑤热爱、尊重学生，公平对待学生。教师应牢固树立民主思想，热爱所有学生，尊重学生的人格，维护学生的合法权益，公正地处理问题，用更为宽容的态度去接纳学生的独特个性行为表现，满足学生的合理需要。⑥主动与学生沟通，善于与学生交往。良好的师生关系是在交往中形成的，一般师生之间的联系与交往要经历四步：接触—亲近—共鸣—信赖。⑦正确处理师生矛盾。教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于作自我批评，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。⑧提高法制意识，保护学生的合法权利。教师一定要提高法制意识，明确师生的权利义务关系。同时，也要加强教育制度伦理建设，使师生之间的权利义务关系更加明晰并转化为具体的制度规定，切实保护学生的合法权利。（2）学生方面①正确认识自己。学生如果能够正确认识自己的优缺点以及应该努力的目标，这对于形成良好师生关系有很大的促进作用。②正确认识老师。学生应该摒弃对教师的固有成见，要学会客观地认识和理解老师的付出，积极主动地和老师沟通，这样互相理解的师生双方才是良好师生关系的形成基础。（3）其他方面①加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性。②加强学风教育，促进良好学风的养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康地学习，这对于良好师生关系的形成也具有一定的作用和价值。
心理学第八天
▼心理学 客观题：
1.皮亚杰认知发展四阶段的特点
2.场独立型vs场依存型学生的区别
3.加涅对于学习的分类
▼心理学 主观题：
学习兴趣的培养和激发1. 通过各种活动发展学生的兴趣。2. 通过提高教学水平，引发学生兴趣。3. 引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来。4. 要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣。5. 要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣。6. 通过积极的评价是学生兴趣得以强化。7. 充分利用原有兴趣的迁移
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