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多边形的切角规律(多边形剪角问题)
导语:初中平面几何多边形中的砍角问题(中考必备,家长收藏)
在小学和初中数学学习的过程中,经常会出现这样一个问题,一张课桌如果砍掉其中一个桌角,课桌还剩下几个桌角,很多学生不假思索的回答剩下3个桌角,也有同学略有所思的回答也可能是5个,那答案究竟是什么呢?针对这一类问题怎么解决呢?
一、我们通过下面的例题去寻找答案:
例:一个多边形截去一个角后,形成新多边形的内角和为2340°,则原多边形的边数为( )
A.15 B.16
C.13或15 D.14或15或16
分析:如图,此类问题有三种情况:
1.如图1,新多边形的边数比原多边形多一个;
2.如图2,新多边形的边数与原多边形的边样多;
3.如图3,新多边形的边数比原多边形少一个。
解:设新多边形的边数为n,则有
(n-2)×180°=2340°,
解得:n=15.
..原多边形的边数可能为14、15和16.
二、规律总结
多边形的砍角问题,有三种情形:
1.若不经过任何一个顶点,则边数多一个;
2.若经过一个顶点时,边数不多不少,与原来相同;
3.若经过两个顶点,则边数少一个.
以后遇到这类问题同学们就应该能够轻松应对了吧,更主要的是要通过这个问题学习发散思维,从多个维度去考虑和解决问题。
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