乡村教育一名支教老师能为乡村教育做些什么(支教可以为乡村教育做点什么)

导语：乡村教育:一名支教老师能为乡村教育做些什么？

去年十月，通过美丽中国的面试，成为了一名准支教老师，一晃眼到现在已经有小半年的光景了。

美丽中国的录用通知书

期间参加了很多入职前活动，包括线上分享、身临其境等，获得了很多的感触与思考。

前几天参加了“准项目老师成长计划”的第一场活动“教育启航:乡村教育现状分享”的线上分享活动，听到两位项目地的校长分享所在学校的现状和他们对支教老师的看法，又学习到了很多，也受到了很大的鼓舞。

决定写下这篇文章来记录下这次所学所思，也希望支教结束后回过头来看能见到自己的成长。

那么目前乡村学校面对的问题主要是什么呢？作为一名支教老师我以后又要如何去应对这些问题呢？

两位校长给我们介绍了其所在乡村小学的环境、学生情况、以及面对的问题，主要包括以下的内容。

1.学生问题:多留守和单亲儿童。

乡村资源环境相对匮乏，很多学生的父母都会选择外出打工以维持家庭生计；还有的学生父母因为各种原因离异，由其中一方抚养。

据统计，在当地乡村学校，每四个学生就有一个留守或单亲儿童。

这类孩子手机成瘾问题比较严重，在生活习惯与学习习惯方面也相对较差。

那么我要如何去应对呢？

首先是要多与学生沟通交流，去了解他们在学习生活中遇到的困难，并给出相应的帮助与建议。

其次，要引导学生建立良好的学习兴趣，树立正确的理念，让学生能做到自觉放下手机去学习。

2.教师问题:专业音体美教师缺乏，当地教师缺少长期发展的资源且易产生职业倦怠。

对于学校专业音体美教师的缺乏我想我是有心无力了，毕竟五音不全的我，画画还不一定有学生好。但是美丽中国的支教队伍里不凡有音体美专业的老师，问相信他们正是解决这一问题的良药。

至于当地教师缺少长期发展的资源且易产生职业倦怠这一问题又要如何应对呢？

首先，就是要和当地教师保持有效的沟通。作为支教老师，我们对于当地环境和当地学生的状况肯定是不如当地教师了解多的，通过与他们的交流，可以加深自己的了解。同时也可以与他们多探讨自己的教育理念与教育方法，有合适的教育资源时与当地教师共享，一起交流与成长。

其次，要保持教育的热情。我们去到当地的时间只有两年，如果这两年的时间能够一直保持着教育的热情，我想当地教师也会有一些感触的吧。

3.家庭教育问题:家校联合困难。

由爷爷奶奶抚养的学生，爷爷奶奶可能只是注意到生活问题，不懂得如何去教育孩子，引导学生学习，导致很多学生一回到家可能就把学习抛之脑后。

对于这类学生，我想以后会成为我家访的重点对象。不仅在学校里督促他们学校，也要督促他们在家时养成良好的学习习惯。

4.环境问题:当地存在水库等易对学生造成安全危害的环境。

对于这个问题的话，我想还是要加强宣传教育。告诫学生这类环境的危险之处，让他们尽量不去这些地方活动。此外，向学生讲解一些急救知识，告诉学生在应对紧急情况时的处理方法。

以上问题和应对措施都是我通过学习和思考所设想出来的，以后实际上会遇到哪些问题还是要看我未来的经历，我所想的这些应对措施是否能解决相应的问题也要看具体的实践。

怎么说怎么想都不重要，怎么做才最重要，希望未来我能用实践去“育人，育自己。

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