影响幼儿教育的因素都有哪些(幼儿教育影响因素)

导语：证笔科二知识——影响幼儿教育的西方教育家（二）

四、福禄贝尔（德国）1.称号：世界幼教之父2.代表作：《母亲与儿歌》《人的教育》3.主要教育思想：记忆口诀：自游调亲学本能（1）自我发展原理：教育目的在于唤醒人的内在的精神本质。保育者的任务是帮助幼儿除去阻碍生命发展的障碍，让自我得到发展。（2）游戏理论：第一个阐明游戏教育价值的人，他创造儿童教具——恩物。（3）协调原理：孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。（4）亲子教育：创立世界上第一个“讲习会”，提出“父母是孩子的第一任老师”。（5）儿童的本能：四种本能（活动的本能、认识的本能、艺术的本能、宗教的本能）教育的任务在于促进儿童内在本能的发展，以培养儿童的主动性和创造性。（6）教学即生活：强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育目的，家园共育。五、蒙台梭利（意大利）1.称号：20世纪初的“幼儿园改革家”2.实践：1907年在罗马贫困区招收3~7岁儿童的“儿童之家”3.代表作：《蒙台梭利教育方法》《童年的秘密》《有吸引力的心智》《发现儿童》4.主要教育思想：（1）儿童心理发展观：四个特点：具有独特的心理胚胎期；心理具有吸引力；具有敏感期；发展具有阶段性（2）重视教育环境：一个有准备的环境是关键；自由发展、有秩序、生机勃勃、愉快（3）教师的作用：环境的创设者、观察者、指导者（4）自由与作业相结合：无规矩不成方圆（5）教育课程内容：感觉教育：注重触觉教育；日常生活训练；初步的知识教育；文化历史教育六、洛克：记忆口诀：英国绅士洛克在白板上画漫话1.代表作：《教育漫话》2.主张：“白板说”、提倡绅士教育七、裴斯泰洛齐1.地位：第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家，西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家。2.代表作：《隐士的黄昏》、《林哈德与葛笃德》等3.主张：提倡爱的教育、要素教育

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