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古诗中的辩证哲理让作文有深度的句子(古诗中的辩证哲理让作文有深度的意思)

导语:古诗中的辩证哲理让作文有深度

在当前注重核心素养的背景下,“思维的发展和提升”是语文新课标的一个重要维度。作文要呈现出思辨性,拥有辩证的思维会使作文更有广度和深度。巧用含有辩证思维的古诗句则会起到四两拨千斤的效果。

1、问渠哪得清如许,为有源头活水来。——宋•朱熹《观书有感》

释意:要问方塘的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

哲理分析:人的认识应该随着实践的不断深入而不断扩展和向前推移。要不断接受新事物,才能保持思想的活跃与进步。

2、野火烧不尽,春风吹又生。 ——唐 • 白居易«赋得古原送别»

释意:野火烧不绝那些顽强的野草,只要春风一吹,便又蓬勃地生长出来。

哲理分析:新生事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的。

3、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土。——《道德经》

释意:合抱的大树,生长于细小的萌芽;九层的高台,筑起于每一堆泥土。

哲理分析:事物的变化是由量变开始,只有量变到一定程度才能引起质变。

4、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。——宋 • 陆游«冬夜读书示子聿»

释意:从书上学到的知识终究显得浅薄,要真正弄懂所学的知识,必须亲自参加实践。

哲理分析:实践是认识的基础,是认识的来源。人的认识只有回到实践中才能得到深化。

5、月晕而风,础润而雨。——宋 • 苏洵«辨奸论»

释意:月亮周围出现晕圈就要起风,柱子下面的石基潮湿就要下雨。

哲理分析:事物是普遍联系的,可以透过现象抓住事物的本质和规律。

6、橘生淮南则为桔,橘生淮北则为枳。——《晏子使楚》

释意:橘树生长在淮河以南的地方就是橘树,生长在淮河以北的地方就是枳树。比喻环境变了,事物的性质也变了。

哲理分析:外因是事物发展的条件,事物的变化发展是内外因共同作用的结果。

7、时人不识凌云木,直待凌云始道高。——唐•杜荀鹤《小松》

释意:世上的人不认识这是将来可以高入云霄的树木,一直要等到它已经高耸入云了,人们才说它高。

哲理分析:事物是变化发展的,要用发展的观点看问题。

8、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。——唐·刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

释意:沉船的旁边有千艘船竞相争流;病树的前面也是万木争春,欣欣向荣。比喻新生势力锐不可当。

哲理分析:事物都是不断向前发展的,新事物终将代替旧事物。

9、有无相生,难易相成,长短相较,高下相倾。——老子《道德经》

释意:有和无互相转化,难和易互相形成,长和短互相显现,高和下互相充实。

哲理分析:一切事物都包含对立统一的两个方面,矛盾双方相互依存,互为条件,并能由对立而转化。

10、庖丁解牛,游刃有余;拔苗助长,苗枯田荒。

哲理分析:我们必须按客观规律办事。尊重客观规律是取得成功的基础。

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