把能体现人物特点的事情写具体作文(能体现人物特点的句子)

导语：把最能体现人物特点的事情写具体

五年级下册第五单元习作练习是“把一个人的特点写具体”——（图一）。

图一

一、习作练习的要求提得不多，只有一句话：“运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。题目自拟。”

这个单元都学了哪些描写人物的方法呢？

1.课文《摔跤》采用的是以动作描写为主的人物描写方法；

2.课文《他像一棵挺脱的树》采用的是以外貌描写为主的人物描写方法；

3.课文《两茎灯草》采用的是对话场面描写为主的人物描写方法；

4.课文《刷子李》采用的是外貌描写+动作描写的人物描写方法。

二、简单回顾了课文各自的人物描写方法之后，我们再来看看习作练习的提示。

习作练习用“叔叔记忆力超群”作为案例给了一个写作提示。怎么提示的呢？

提示中给了四个事例来说“叔叔记忆力超群”这个人物特点。如果小朋友们读题不认真，就会想：“哦，要用这四个事例才能写出叔叔记忆力超群的特点。”

但是，再仔细看看习作的提示，会发现下面有一行字，“事例1和4最能体现叔叔记忆力超群的特点。”

原来，提示是在告诉小朋友们，“把一个人的特点写具体”其实是“把最能体现人物特点的事情写具体。”也就是说，文章表面上是写人，其实是写事，并且事例2和3应该略写，事例1和4应该详写。

三、小结一下写好这篇习作的关键点：

1.要把对人物的外貌、动作、语言等等的描写放在事情发展的过程中来写，而不是脱离事情来描写；

2.详写最能体现人物特点的一件事，至多两件事。因为只有这样才能在有限的篇幅中把人物特点写具体。

四、最后，我们来看一篇习作，《一个淘气包》（图二）。

图二

这篇习作在体现人物特点的描写中采用了动作+语言的描写方法，而且只写了一件事，这两点做得非常好。

但也存在几个问题：

1.文章的开头虽然有人物外貌的描写，但与“淘气”人物特点没有关系。

2.文章没有通过略写来向读者展现“小张”是怎么淘气的。

3.文章的结尾为了点题而点题，显得过于生硬。

好了，我讲清楚了吗？

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