有效的师幼关系的建构策略有哪些(有效的师幼关系的建构策略是)

导语：有效的师幼关系的建构策略

有效的师幼关系对幼儿的发展有着重要的作用。有效的师幼关系的建构策略包括：

1.奠定师幼关系的良好基础：建立优质师幼关系的第一步就是要帮助幼儿适应不断变化的环境，消除分离焦虑。教师要以和蔼可亲的态度对待幼儿，并伴随身体的抚摸和拥抱。幼儿哭泣时教师可以坐到幼儿身边给幼儿擦擦鼻涕、眼泪、抱一抱幼儿，和幼儿一起玩一会，等幼儿情绪稳定后才离开。还要注意解释离开的原因，同时教师对幼儿好的表现要及时给予表扬，做到及时强化。教师的关心、爱抚会使幼儿感到有安全感，获得情感上的满足，使幼儿能够接纳教师，把教师当做陌生环境中可依赖的保护者，为良好师幼关系的形成奠定最初的基础。

2.以亲切、平等、尊重的态度积极主动地与幼儿交往：教师要真诚的接纳每一个幼儿，尽量照顾到每一个幼儿，并力图从幼儿的角度来体验他们对人、对物、对事的感受，教师要以平等的态度对待幼儿，以宽容的态度对待幼儿的不服从行为。要经常使用协商、建议的口吻与幼儿谈话，教师的表情、语气、姿态、动作应体现出对幼儿的尊重与信任，并创造条件让他们经常获得成功的体验，使幼儿能从老师和小朋友那里得到积极的反馈，感受到自己是受欢迎的。

3.与幼儿进行有效的沟通：教师的言语和发出的信息要简明易懂，以适合幼儿理解的方式使幼儿明白所发出信息的真正含义。教师还可以通过眼神、微笑、语调等非言语的方式传达对幼儿的爱、关怀、支持和鼓励。教师应尊重幼儿主动沟通的需要和愿望。

4.对幼儿活动的内容和方式感兴趣：教师要向幼儿传递一种信息，你们是重要的。当教师真正关注幼儿和幼儿的活动时他就会有意识地观察、了解幼儿的需要和愿望、情感状态及幼儿感兴趣的活动与话题，就能够做到不仅身体在场而且心灵上贴近幼儿，心理上参与到幼儿正在进行的活动中去。

5.宽容对待幼儿的过失：教师首先应认识到幼儿是成长中的个体，其身心发展尚不成熟，犯错误是正常的、在所难免的。理解与宽容并不意味着放任或放纵，教师在理解幼儿的基础上还应对幼儿进行有针对性的、及时的、适宜的指导和帮助，使幼儿能在改正错误的过程中不断成长。

6.帮助幼儿形成良好的同伴关系：教师应当重视幼儿同伴的相互作用，为幼儿同伴交往与合作创造条件。鼓励、指导、帮助和促进幼儿形成良好的同伴关系，从而营造师幼间和谐、宽松和支持的氛围，为良好师幼关系的建立奠定基础。

7.帮助幼儿摆脱不良行为习惯：教师应增强发展性反应意识，对于具有不良行为特征的幼儿要有耐心、有恒心，并且要经常对自己与班级每个幼儿建立的师幼关系进行反思。当发现自己与某些幼儿建立的是不良的师幼关系时，应从改变自己对幼儿的态度和行为入手，对不良师幼关系进行主动的调整。

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