新高一初高中衔接(高一修改病句题目及答案)
导语：新高一初高衔接（二）辨析并修改病句
知识精讲
一、句子分类
句子是由词或短语构成的，具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
1.根据用途和语气，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
2.根据结构，句子可分为单句和复句。单句的类型有主谓句和非主谓句两大类。
主谓句有动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句和主谓谓语句四类。非主谓句有无主句和独词句两类。复句分为单重复句和多重复句两类。
二、句子成分
一个汉语句子（以句号为标志）可能是一个单句，也可能是一个复句（由两个以上单句组成）。
单句组成包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
单句的一般语序：（定语）主语+［状语］谓语+<补语>（定语）宾语。
【例】（我们）学生+[一定][要]学<好>（专业）课程。
主语、谓语、宾语是句子的主要成分，也叫句子的主干；定语、状语、补语是附加成分，也叫句子的枝叶。
定语是主语或宾语的附加成分，其位置在主语或宾语的前面，起修饰或限制作用。
状语、补语是谓语的附加成分，其位置是状语在谓语前面，起修饰或限制作用；补语在谓语后面，起补充说明作用。
句子成分划分口诀：
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
基本成分主谓宾，连带成分定状补。
六者关系难分辨，心中有数析正误。
三、病句的类型及辨析方法
常见病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
1.语序不当
从语法角度看，语序不当对于单句来说主要是词序不当，对于复句来说主要是句序不当。语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。
语序不当，主要有多层定语的语序不当、多层状语的语序不当、关联词语的位置不当、并列词语或分句语序不当等。
【辨析方法】
（1）语感审读法
先凭借语感检索，从感性上看是否别扭。如感觉别扭则再深入分析比较，辨明原因。也可直接把认为不当的地方调整过来，看看是否更顺当、更准确。
（2）语法分析法
①看到有多层修饰语的复杂语句时，应仔细辨析是否存在修饰语位置不当的错误。
②看到关联词时，应注意是否存在位置不当的问题。
③看到并列的词语或短语时，特别是并列的动词，应首先考虑是否存在语序不当的问题。
④看到“不仅/而且（还）”等表示递进关系的关联词语时，应首先考虑所关涉的内容是否因不符合逻辑而造成语序不当的问题。
2.搭配不当
句子是由词或短语组成的，词语之间的搭配都有一定的规范，如果违背这些规范，就会出现搭配不当的错误。具体表现为：主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、两面与一面（或一面与两面）搭配不当等。
【辨析方法〕
（1）语法检索法
识别搭配不当的病句，可用语法检索法，即“主干枝叶梳理法”。
先将句子的附加成分去掉，紧缩出主干（主、谓、宾），看主、谓、宾搭配是否得当；如果没有问题，再看枝叶与主干（即修饰语与中心语）搭配是否得当。
（2）特征辨析法
①看主语、谓语与宾语，判断主宾、主谓、谓宾搭配是否有问题。
②看见句中有数量词，检查是否与中心词搭配。
③看见句中有并列短语，检查是否有彼此失应的问题。
④看见句中有双面词语，检查是否有前后失应的问题。
⑤看见“是”字句，检查是否有主宾搭配不当的问题。
⑥看见句中有关联词语，检查关联词是否搭配。
3.成分残缺或赘余
按现代汉语的语法规范，如果不符合省略的条件而缺少应有的成分，导致句子意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分残缺。
成分赘余，一是重复，二是句子里多了本不该有的成分，造成意思不通，不好理解。包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、修饰成分赘余等。
【辨析方法】
（1）辨析成分残缺
①主语残缺：看是否滥用介词掩盖主语；看是否暗中更换主语；看是否定语过长，丢失主语。
②谓语残缺：看句首陈述对象是否缺谓语；看是否有与宾语相呼应的谓语中心词。
③宾语残缺：看动词后是否有相应的宾语；看是否定语过长，遗失宾语。
④缺乏必要的虚词或修饰成分：看见关联词语，（注意分句逻辑关系）检查关联词语是否残缺；注意动词前面的状语，看是否缺少介词。
（2）辨析成分赘余
①发现句中有“否则”等，检查是否有意义相同的重复词语。
②发现有虚词，检查是否虚词重复。
③发现句中有并列短语，检查是否患“意义包容症”。
4.结构混乱
结构混乱，是指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成句式杂糅、中途易辙或藕断丝连等语病的语言现象。
【辨析方法】
（1）压缩主干法：看成分间的组合与搭配。
（2）造句类比法：根据原病句的结构，再构造一个相对简单的语句，与原病句进行类比，从而找出病因。
（3）句式检索法：看所给的语句是一个句子还是两个不完整的句子粘连在一起，有没有共同成分。
5.表意不明
一般来说，一个句子在特定的语境中，所表达的含义是明确的，当然，文学作品中的“话外之音”不在此列。一个句子在上下文中有多重意思，使读者产生不同的理解，这是一种语病，语法上称之为“表意不明”（亦称“歧义”）。
表意不明主要有两种情况：一是有歧义，二是指代不明。
【辨析方法】
（1）区分真假歧义句
真歧义是指一句话既能这样理解，又能那样理解，使人无所适从。假歧义是指有的句子就局部看具备了歧义句的特征，但在具体的语言环境中不会让人产生不同的理解。
（2）辨表意不明词
一看数量短语。数量短语与“的”同时出现，常会产生歧义。二看多音、多义词。这些词语往往容易造成歧义。三看代词。代词如“这”“这些”“其”等在句中易出现指代不明的情况。四看“和”字。“和”既可作介词又可作连词，因为词性不同，在句中作用也不同，容易产生歧义。
6.不合逻辑
所谓“不合逻辑”，就是句子表达的意思没有道理，不符合客观事实。这种语病有的是由于作者对客观事物认识错误而产生的，有的是由于语言表达不妥而产生的。不合逻辑的现象主要有：概念混乱、否定不当、主客颠倒、前后矛盾、不合事理等几种类型。
【辨析方法】
（1）看多个并列的概念是否清楚，看多重否定中的否定是否弄错，看是否强加因果。
（2）注意句中的一些表示范围（尤其是带有绝对意义的词，如“全”“都”“凡”“从来”“历来”等）、表示判断和表示程度的词语，检查是否自相矛盾。
（3）抓住句子中带有否定意义的词语，如“否认”“禁止”“避免”等，看是否前后矛盾。
（4）看是否有数量误用，如“至少”与“以上”，“大约”与“左右”等一起使用。
四、修改病句的基本方法
修改病句可以概括为增、删、换、简、调，具体如下：
（1）增补：将成分残缺的句子进行补充以使其完整。
（2）删除：针对句式杂糅，把句中多余的内容删除。
（3）替换：将句中不搭配或用词不当的内容进行调整，使其搭配合理，表意准确。
（4）精简：修改时语言应简要，简化不必要的成分。
（5）调位：针对语序混乱的句子进行位置调换。
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