小学语文分角色朗读的课文(小学分角色朗读的课文有哪些)

导语：小学语文课堂如何进行分角色朗读——关于课堂教学专题之二十二

陈必武

01为什么要分角色朗读

小学语文课堂中，为了深化学生对文本角色的理解，感悟文本的内容，会对学生进行分角色朗读的训练。

分角色朗读是一种非常好的综合语言、感悟、体验、表演为一体的语文素养训练形式，能较好地锻炼学生的语言能力及综合表现力，深化学生对文本角色的体验，让学生身临其境，较好地理解文本的内涵，理解对话的形式，提高学生的学习兴趣。

02角色的分工

角色，根据课文的角色，有双角色和多角色之分。

双角色指的是课文中只有两个角色，如课文《坐井观天》中的青蛙与小鸟。多角色指课文中有两个以上的角色，如《小马过河》中的老马、小马、老牛、松鼠等。

双角色文本角色的分配一般可这样分：

师生角色：老师扮演一个角色，指名一个学生扮演另一个角色。

生生角色：指名两个学生各扮演一个角色。

男女生角色：指名一个男生、一个女生各扮演一个角色。

男女生群体角色：全班男生朗读一个角色的对话内容，全班女生朗读另一个另一个角色的说话内容。

组与组集体角色：小组与小组之间分角色朗读。

03上前台分角色表演

双角色朗读，有经验的老师会让两个学生走向讲台表演读，一遍朗读，一遍表演。

还有的老师会提前让学生做一些头饰，戴在头上，加深角色认同，表演起来惟妙惟肖，非常投入，很好地调动了全班同学的学习热情。

低年级语文课堂教学，要遵循儿童的认知心理，多让学生体验、感悟、表演。

在活动中学习语文，在生活中学习语文。

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