多动症坐不住怎么办(多动如何治疗方法)

导语：多动症怎么治?多动，坐不住?用这一招

近年来，ADD（注意力缺失）及ADHD（注意力不足过动症）的孩子愈来愈多，这些过动儿，常被标签成不听话、行为问题多的孩子。

研究指出：ADHD孩子的大脑有四区，较正常孩子小；但ADHD的成人和正常人就无此差异，可见ADHD孩子分心不是故意，也不是教养问题，而是大脑发育较慢。

教过动的孩子，不是严格管教就有效

记得多年前，我曾经治疗过一个过动的小男生，在互动过程中，孩子竟然哭着向我求救，说大家都觉得他是坏孩子，联络簿每天都是满满的红字，可是他真的不是故意的，他可不可以不要去上学?可见孩子在他的环境中遇到多么大的挫折，有时甚至让他们放弃了学习！

我常跟很多家长与老师厘清几件事，第一个是过动是一种症状、不是品行问题；再者，过动是可以透过行为的教育及疗育，让团体中的行为问题降低的；最后，过动儿对周遭人如何看待他们，内心也是很敏感的。

这群孩子的活动量高坐不住，常分心与干扰，我想解决之道，还是要让家长有多一点教养的方法，以及要让老师轻松经营他们的班级，以下提出家庭篇与教室篇的过动孩子策略。

让过动儿童有效学习，3C’s的引导技巧

1、Competence（胜任）：

学习活动，要部份用竞争来做包装，且孩子能胜任。

例如，要求过动孩子，安静把画画的作业完成，可能是一件很难的事。可是，如果告诉孩子，我们来比赛，看看谁的画画可以不涂出去，孩子因为有任务，就比较会愿意去完成这项作业。

2、Control（控制）：

要让孩子有自我掌控的感觉。

例如，要求过动孩子，要在2小时内做完功课，他的感觉是，时间都是别人在安排的，被大人控制很不舒服；但是，如果告诉孩子，你可以先想一下，做功课及玩乐时间各要多久，你自己去安排。孩子因为自己可以支配，学习动机会增高。

3、Connection（关联）：

要帮助孩子分析，让他觉得，大人在要求他的事，跟他想做的事是有相关的。

例如，孩子不喜欢念英文，如果大人告诉他，英文很重要，别人成绩都比你好，这样只会让他更不想学；但是，如果你告诉孩子，你未来想打计算机学程序，就要学英文，因为最厉害的程序都是用英文写的。当大人找出这些关联时，孩子的学习动机就会比较高。

相关研究认为，过动儿主要是由于大脑控制的能力薄弱，因而造成在冲动控制、工作记忆、语言社交、专注力甚至是行为出现问题，让孩子常常状况外。因此教导这样的孩子时是需要更多的耐心，利用强势的处理(如以暴制暴)，只会造成孩子更大的反弹，产生其他学习问题，相信这是大家都不希望的结果！

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