一年级上册数学知识竞赛(一年级上册数学竟赛)
导语:精彩备课:一年级上册数学知赛多少
1教学目标评论
1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题,并进一步培养学生的计算能力。
2、通过操作,培养学生的动手操作能力。
3、初步培养分析推理能力,培养学生合作意识。
2重点难点评论
教学重点:能正确解答求一个数比另一个数多或少几的应用题。
教学难点:解答求一个数比另一个数多或少几的应用题用减法解答的意义。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】求一个数比另一个数多(少)几的问题评论
复习导入。
口算练习(加强学生的口算技能)
师:首先进行一组口算,比一比,看谁的小手举得快,回答的声音洪亮。(课件)
8+9= 12+4= 18-9= 4+9=
12-5= 14-6= 7+8= 15-2=
17-9= 4+7= 16-8= 18-4=
2、动手摆一摆(复习比一比时用到的“一一对应”的方法,同时为新知打下铺垫)
师:20以内的加减法同学们掌握得不错,现在老师检验一下同学们的动手操作能力。请拿出学具盒,按要求摆一摆(出示课件)
第一行摆4个圆,第二行摆小花,要求和圆同样多。
师:同学们边摆边想,怎样让大家一眼就看出来圆和小花同样多?
出示课件:你是这样摆的吗?这个时候我们就说花和圆的数量同样多。
小结:用一一对应的摆法,就能非常清楚地看出谁比谁多,谁比谁少。使观察一目了然,摆一摆的活动先进行到这里,请同学们轻轻地把学具收起来,看谁最能干,收得最快。
活动2【讲授】求一个数比另一个数多(少)几的问题评论
创设情境,学习新知
师:下面老师带你们一起进入今天的数学乐园,看!(出示课件)这是什么游戏?你玩过吗?好玩吗?小华和小雪正在进行套圈比赛呢?看图,你知道了什么数学信息吗?
师:从图中我们知道了小雪套中了7个,小华套中了12个,你能根据这两个已知条件提出数学问题吗?
(培养学生发现问题,的能力)
学生提出数学问题,如果学生提出的是加法解决的问题,随机就提问学生解答,提出的减法解决的问题,将问题板演在黑板上。
师:你们真了不起,科学家就是在这样的不断,解决问题中获得成功的,这节课们我们预期学习“求一个数比另一个数多(少)几的应用题”
教师板演课题
师:我们先来研究第一个问题,谁愿意给大家读读问题,
这个问题我们借助手中的学具来解决,请同学们拿出学具把小雪、小华套中的个数一一对应着摆出来。
学生合作摆一摆。
教师巡视后,出示课件,要求学生观察自己的思考三个问题:
谁和谁比?谁的多?谁的少?多的可以分为几部分?是哪几部分?
学生合作解决
汇报。
列式。
教师板演算式。
明确 算式中的三个数分别表示什么?
(此处是难点,学生会认为12-7=5中的7是小雪套中的圈数,要根据课件进行演示,使学生明白,7除了表示小雪套中的圈数外,在算式中表示的是小华和小雪同样多的部分)
小结第一个问题的解决方法,第二个问题放手让学生小组合作探究,汇报
师:当我们学完一部分知识后,适当地进行梳理,也是学习数学的好方法,请同学们观察这两个问题及算式,发现了什么?
学生观察汇报
师总结:两个问题的问题不同,但是解决问题的方法都是一样的,求一个数比另一个数多几或求一个数比另一个数少几,都是用大数减去与小数相同的部分,用减法算。
活动3【练习】求一个数比另一个数多(少)几的问题评论
应用所学,巩固新知
练习题
本文内容由小春整理编辑!