辅导语文(家长如何辅导孩子语文功课)

导语：辅导孩子语文学习的随想（二）

辅导孩子语文学习的随想（二）

秦始皇有很多的丰功伟绩，其中就有“书同文”。1952年开始注音法，引入汉语拼音。这两件事的意义对于汉语的发展是可以相提并论的。语言文字第一个功能是沟通的工具，其次是知识的传播，最后才是文化的传承。

在汉语拼音之前使用的反切注音法，虽然已经淘汰，但是多年来累积的弊端或者说瑕疵，却继续在祸害着埋头苦读的孩子们，需要记住很多很多的通假字。虽然不是全部，很多的通假字成了孩子们学习的知识点，这很不人道，也很不地道，至少我认为。

一些文言文的通假字，还有诗词里因为韵脚平仄而借用的字，完全可以依照现代语言习惯进行变更，因为即使孩子们为了应试而死记硬背这些，而在未来生活工作中毫无用处，不若让孩子们记忆一些更有意义的知识。

还有“的、地、得”也很反人类，我粗略翻了一下，这句话之前所有用过的“的地得”，约占总文字的二十分之一，也就是说，一篇文章，或者一本书里，约有5%是“的地得”。这是汉语言里使用频率最高的文字，完全可以统一为一个字，没有必要做太多区分。

九宫格输入法里，每打一个字，下面出现很多的选项，以某输入法“这”为例，“zhe”对应的汉字为110个，我认识而且使用过的不足40个，另外60多个很生僻。这些文字，是否有必要存在呢？

生活需要断舍离，变得简单而透彻，文字作为沟通的工具，也需要断舍离，让沟通变得简单，八股文能够淘汰，生僻字也一样可以淘汰。尤其是一些词语，也可以淘汰，就像前面所说坚强的近义词有：顽强、刚毅、刚强、坚决、坚定、坚韧……真的有必要吗？

直接简单高效的沟通，才是语言文字最应该具备的基础功能，悖离初衷，让事情变得繁琐，让思维变得繁琐，这肯定不是仓颉的初衷。

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