幼儿园孩子爱动老师怎么管理(幼儿园孩子好动怎么办)

导语：幼儿园的孩子爱动，李老师这样看

最近看到这样的一个问题，说孩子在幼儿园爱动，有什么办法可以改掉这个坏习惯，咱们先不说这个命题的合理与否，单就这个现象“孩子在幼儿园里很爱动”，我们来说一下：

其实这个是现在很常见的一个问题，我也去过不少的幼儿园，进去过不少的班级，跟班级老师交流的过程中发现，几乎每个班级里都有那么一到两个小朋友特别的的爱动，特别的不听话，特别的调皮，这让班里的老师都很头疼，他花费了老师们大量的精力来去照顾、组织这些孩子的活动，甚至很多时候，这个孩子会带动班级里其他孩子都去做一些“捣乱”的事情，这些孩子被很多老师给定义为“调皮孩子”。

首先，李老师的观点是，孩子调皮好动是孩子的一种正常的生理现象，不是我们所说的坏习惯。

其次，孩子调皮爱动是其天性，孩子从出生下来就是动的，不停地哭，不停的闹，不停的折腾，不停的要。

例如：不管是哪个孩子，遇到空旷的开阔地都可以想到去跑上几圈，即使不跑，也会选择快走来表达自己的情绪。

所以，孩子爱动是孩子的正常心理表现，只不过在特定的时间，特定的情境下，有的孩子能够比较好的控制自己的行为来跟随成人来进行活动，而有的孩子不能够做到。

当然，我们要出去一些有“多动症”的孩子，他们是先天的控制不住自己的行为，会不自觉的就会出现相应的行为、动作等，但是这也不能称之为“坏习惯。”

好的，咱们继续来说，既然咱们说孩子的好动的行为不是一种“坏习惯”，那它到底是啥呢？那么相应的孩子调皮好动到底是为啥呢？

首先，就像上面说的， 调皮好动是孩子的正常心理表现，是孩子表达情绪的一种表现，是孩子发泄内心精力的一种表现。

形成这些表现的原因也同时无外乎一下几个方面的原因:

1、自身精力过剩，缺乏精力发泄的突破口。

现在很多的孩子都存在这种的现象，精力旺盛，中午不睡，晚上不睡，自己不睡还到处去打扰别人，是因为内心积压的精力他需要释放出来，而他释放出来的方式就是去不断的去走动，不断的去“调皮”。

2、缺乏运动，体力运动不足

很多幼儿园老师对于孩子的体能训练是不够的，而孩子的三餐等都是比较紧凑的，中间也还会有加餐，如果没有充足的运动和体育锻炼的话孩子也是爱动的。

3、缺乏规则意识，没有进行良好行为习惯来约束自己

通常老师缺乏对这种爱动的孩子的耐心，很多时候，他调皮就调皮了，大家都知道他，在很多时候，这个孩子对于一些事情索幸就随他去，缺乏持久教育的理念和坚定的信心，可能在一次两次之后就 会渐渐的失去耐心，所以久而久之，孩子就会变得越来越调皮，再下去就是我们口中的“坏习惯”。

4、先天条件对孩子的影响，胆汁质的孩子天生就是好动

在孩子的遗传因素中，孩子的气质类型对孩子的影响也还是比较大的，像活泼好动的孩子大多数都为胆汁质，胆汁质的孩子兴奋性很高，脾气暴躁，性情直率，精力旺盛，能以很高的热情埋头事业，兴奋时，决心克服一切困难，精力耗尽时，情绪又一落千丈。

这也是孩子好动的一个比较重要的原因。

5、家庭环境中，父母对孩子的榜样及态度。

孩子很多时候的行为和语言等都是来自于自己的父母，自己的父母在家里是闲不住的类型的话，那孩子也一定是闲不住的类型，如果父母是温文尔雅、落落大方的样子，那么孩子应该也不会太活泼。

6、对于老师组织的活动不感兴趣，对学习没兴趣

很多孩子由于学习新知识的能力较强，所以对于老师所进行的活动展示就不怎么感兴趣，所以孩子就不容易集中注意力去参与活动。

大家需要明白的是这不是一个坏习惯，这样的孩子也不是坏孩子。

我觉得，我们应该以一个正常孩子的心态来去对待他，让他跟别的小朋友一样的来去进行活动，如果作为老师都排挤这个孩子的话，那孩子的学习将会非常的困难。

我们应该保护孩子这种爱动、爱探索的欲望，在必要的时候，可以给予适当的指导和鼓励。

给与这种孩子充足的探索空间和时间，可以给予其一定有难度的事情来供其进行活动。

所以，李老师的观点就是保护、引导和支持。

那说到最后这个话题，遇到这样的孩子我们应该怎么办呢？

首先，我们要做的是一定不要着急，不要着急给他去下定义，说他是“坏孩子”，要以一个平常心的心态来去对待他。

其次就是分析他活泼好动的原因是什么，是因为他是患有“多动症”的幼儿，还是因为其他的原因，如果不是“多动症”，那就根据上面的李老师标注的几个原因中进行筛选，找到这个孩子最符合的原因，根据原因对症下药。

1、精力旺盛的孩子就和家长沟通，适当的增加孩子的运动量，多进行一些相应的体育锻炼。

2、养成良好的作息习惯，早睡早起，很多孩子在幼儿园睡午觉，午觉起不来，起来就折腾。

3、像蒙台梭利老奶奶那样“温柔而坚定”的去培养孩子的一日生活习惯，与家长沟通，家园共育来解决问题。

4、多与家长沟通，让家长在家中发挥示范和榜样的作用。

每个孩子都是不一样的，接受能力不一样，学习能力不一样，学习方式不一样，就像我一个朋友说的：有的孩子是视觉型的孩子，有的孩子是听觉型的孩子，我们作为成人应该尊重孩子的学习方式，不 应该给孩子贴标签，爱动只是其学习的方式不一样。

最后，十五个字概括：客观的对待，合理的引导，缓慢的渡过。

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