导语：四部和声怎么听？来瞅瞅

四部和声听觉训练基础教材

四部和声听写是多声部听觉训练的重要方法，首先培养学生的音乐立体感、层次感及不同织体的听辨，以及对多声部音乐表演的合作能力。

由于四部和声听写的要求较高，所以必须具备一定的条件，如：具有一定的音乐理解力、音乐记忆力、音乐经验积累、调式调性知识、节拍节奏感、记谱和乐理、和声知识等。

以上所说的能力，同时还需要在多声部听写训练的实践中不断地加强，才能有利于多声部听觉的提高。

1、构唱训练

音程、和弦的构唱是多声部听辨的前提，所以必须培养学生对各类常用音程、和弦的音响色彩快速熟练并准确的听辨力，提高“音响感知力”。

进行了上述练习之后，然后进行和弦排列的构唱，以熟悉不同的和弦排列方法。每一个四部形态的和弦都有六种排列形式，即密集排列的根音、三音、五音旋律位置，和开放排列的根音、三音、五音旋律位置。

2、听辨训练

听辨是记谱的前提，其中包括能听辨和声音程的性质及声部的连接，能听辨复音程及开放位置的三声部，能听辨单行谱表上的和弦连接（包括三和弦、七和弦及其转位）。

3、听写训练

在多声部听写中，刚开始训练常会出现顾此失彼的现象，针对这种现象，可采用“分”和“离”的方法来训练：可以将四部和声进行分声部听写，也可以分和弦听写，或纵横相结合听写。

记谱时可先听低音部，再听高音部，然后听内声部。通常，学生都会对两个外声部比较敏感，容易听出高音部或低音部。

或是先听高音部，再听低音部，然后写和声标记。也可以纵向听一个个的和弦，再听和声功能，并写出标记。

最后用学过的和声知识来检验和调整。训练时，必须防止不注意“倾听”四部和声的各个声部进行，而只是照搬和声知识或仅仅以四声部的低音来“猜测”和声进行的不良情况。

4、弹唱训练

自弹自唱，弹唱结合。将四部和声进行边弹边唱练习。纵向练习：

弹完一个和弦，纵向唱完后再进行下一个和弦；

横向练习：唱一个声部，弹奏其它三个声部。

这种练习方法不仅能加强弹唱配合的协调性，还能加深对各个声部之间关系的了解。程度好的学生还可以进行背唱练习。

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