前三名分别是(前3名是什么意思啊)

导语：前3名有什么共同点？班主任直言：一节课45分钟，看到2个细节

欧阳修曾经说过：“任其事必图其效；欲责其效，必尽其方。”无论做什么事，要想达到事半功倍的效果，高效率的方法都必不可少，而所谓天才神童们之所以能够把事情变得更加“简单”，是因为他们能够更快速的找到方法，从而大大缩短其中摸索、探究的时间。

对于学生而言，划开不同层次的主要因素是成绩、分数，直观的大小比较对比，能够更为直接的突出学习能力的差别。无论是实验班还是平行班，在同样的教育条件下，总是会有第一、第二，也会有倒数第一。那么能够考前三名的学生有什么共同点？做了20多年班主任的梁森格直言，这类学生往往在不同的方面存在一些共同点，譬如一节课45分钟，可以看到2个细节。

1、上课时的学习状态

梁森格直言，那种所谓上课的时候可以完全不跟着老师的节奏，而靠着自学成才的只是极少数，大部分学生都是要抓紧课堂上的45分钟，尤其是在学习新课、整体复习阶段，更为重视上课时的效率与质量。

梁森格坦言，这么多年的教学生涯中，其实不难看出，在讲课的时候，台下的学生们到底是谁在认真听讲，有的是埋头翻书，有的是认真盯黑板，也有的在奋力记笔记，无论当下在做什么，梁森格认为，最根本的就是上课时的精神状态，是不是全身心的投入到听课中去，因为学习状态是决定当下的效率，所以是不是在认真学习，是决定最后学进去多少的重要因素。

2、记笔记时的顺序

梁森格一直强调，笔记只是为了在日后复习巩固的时候，为学生提供资料的辅助工具，而不是只为了记而记。梁森格建议学生在上课之前，不妨把这节课要学习的内容提前预习一遍，即便有些知识点没能理解，也可以提前做好标记，然后等到上课的时候再跟着老师的思路过一遍。

梁森格直言，记笔记是有顺序的，首先是要把前一天留下的问题作为首要补充的内容，第二点是把老师强调的部分作为重点，第三就是把其他细节部分作为补充来完善笔记内容，如此一来，在划分主要、次要学习任务后，再去听讲、做好笔记，在梁森格看来是这些学霸们能够把握住上课45分钟听讲时间，并且转化为自己的学习优势的关键所在。

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