《如何让孩子自觉又主动》(如何让孩子自觉又主动)
导语：家长须知：如何让孩子自觉主动地学习？规避这3种认知误区是关键
著名教育家叶圣陶曾经给老师们上过这样一堂课：他抱来一只大公鸡放到讲台上，然后撒了几粒米，按着公鸡的头让公鸡吃米。
结果，公鸡躲躲闪闪，说什么也不吃。后来，他把公鸡放开了，在地上撒了几粒米，自己走到一旁，公鸡一会儿就跑过来自己啄米了。
叶圣陶对老师们说：“我们的教育就像喂这只公鸡。按着孩子，让孩子被动学习不会有好的效果。我们要调动孩子的积极性，让孩子主动学习才行。”
自觉主动地学习，就是不用他人督促和要求，积极主动地探索求知识，这是孩子成才的先决条件。
那些成大事者与普通人之间最大的区别就在于，成大事者总是积极主动地去努力。
孩子要想获得优秀的成绩，创造美好的未来，必须永远保持自觉主动的学习精神。这就要求家长多引导孩子，养成自主学习的习惯。
那么，我们该如何让孩子自觉主动地学习，同时该规避哪些误区呢?
1.孩子在学习主动性方面可能有四种情况：
第一种情况：是自觉主动地学习，能够自觉主动学习的孩子不用别人督促，就能主动而出色地完成学习任务，积极主动地去求知；
第二种情况：是在家长或老师的督促下，能立刻行动起来，把学习做好，这样的孩子能够在学业上取得进步，但不一定是优秀的；
第三种情况：是在家长或老师督促几次后，才会去学习，这种孩子往往把学习看成是一种负担，学习成绩比较差；
第四种情况：也是最糟糕的一种，这种孩子在家长或老师的逼迫下才去勉强学习，他们学习完全是为了应付家长或老师，学习对他们而言，是一种痛苦，他们的学习成绩当然很难提高。
由此可见，孩子学习的积极性和主动性直接影响他的学习成绩，要想让孩子学习好，家长应从小培养孩子学习的积极性和主动性。
2.我们需要规避哪些误区？
①不考虑孩子的内在需求，期望过高，要求过严
父母往往对子女一味的高期望，不切实际的急于求成。这种心态和做法会让孩子敏感、紧张和焦虑。
替孩子报各种各样的“特长班”、“补习班”，而孩子们若没有这方面的兴趣，这些“课程”就变得苦不堪言。浪费了孩子和大人的时间、精力、体力和财力，收效甚微。
在高期望值的支配下，父母只以考试分数来衡量孩子是否优秀的标准。这实际上是家长自己背上的一个错误而沉重的包袱。家长辛苦，孩子更辛苦。
所以建议家长把时间和精力多用在为孩子创造良好的学习环境和氛围上，多琢磨怎样发展孩子的个性，怎样诱导孩子的学习兴趣，怎样培养孩子的良好习惯。
②不尊重孩子的个性和意愿，强塞硬灌
很多父母利用一切机会向孩子灌输大道理，有的是态度友好的，有的是态度是强硬的。但不论什么态度，孩子就是听不进去。
为了培养孩子的时间观念，让他成天抓紧时间学习，每天除了读书，就是写作业。生怕孩子不会管理自己的时间，因而替孩子把时间安排得紧紧的，剥夺了孩子掌握时间的权利。
有些父母总想让孩子事事都听自己的，要求孩子“这样做”或“那样做”，却忽略了孩子的接受方式。久而久之，孩子不仅不听他们的话，还会产生抵触情绪和逆反心理。
有智慧的家长，在教育孩子时，应当引导多于教训，启发多于灌输。这其中有一个技巧，就是做家长要适时让孩子参与你做的事，而不是强迫孩子去做事，也要经常参与孩子做的事，家长在参与中加以引导，是促使孩子自觉主动地学习或做事的最好动力。
③忽视孩子幼小心灵的承受力，打击孩子
当孩子说将来要清华大学时，你轻蔑地说：“哼，就你那成绩，考个普通大学就不错了，想考清华我看是不可能的。”
·当孩子学习成绩几次不理想时，你冷嘲热讽地说：“你啊，完啦，将来我是指望不上你了，爱怎么着就怎么着吧！”
孩子考试不及格，指责他：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，以后肯定考不上大学！”
经常打击孩子的信心会导致他们自卑或者用其他的方法来抗争。在一个充满怨气、不满的家庭里，很难想像会产生好的教育结果，也很难想像能够造就出一个自觉主动、愉快求知的好少年。
一个孩子如果没有自觉主动地学习，学习效果也不会很高。因此，你的孩子是否具备自觉主动的学习意愿？我们该怎样引导孩子自觉主动地学习？
3，培养孩子自觉主动学习的方法有哪些？
第一，充分调动孩子学习的积极性
积极向上的态度是孩子学习的驱动力，因此，家长应充分调动孩子的积极性和主动性。
①培养孩子的学习兴趣
培养孩子的学习兴趣是帮助孩子重新寻找和发现学习中的乐趣，让孩子树立起学习的兴趣。
比如：孩子在学习数学时，会觉得一个又一个的公式很繁琐，演算起来也很困难。这时，你可引导孩子想到数学中有很多规律，规律之间互相联系，组成许多新的规律，让孩子为学到新的知识而高兴。
总之，家长应尽量引导孩子去发现学习中的乐趣，引导孩子遇事都去想它的积极一面，这样，就会发现学习以及很多其他事情都是有趣的。
孩子只有学会善于发现学习中的乐趣，才会对学习感兴趣，学得更好。请各位家长牢记：大千世界，乐趣无处不在。
②给孩子更多自己的空间
很多的家长都希望自己的孩子将来能有出息，对孩子寄予很高的期望，这无形中给孩子的学习增加了压力，使孩子感觉到自己总是背着包袱学习，学习起来很不轻松。
因此，建议家长们不要过多地“管”孩子，让他们做自己想做的事情，给孩子更多属于自己的空间，让孩子甩掉包袱，轻装上阵！
当然，给孩子更多自己的空间，并不是说就再也不跟孩子沟通，对孩子放任不管。
当孩子在学习上确实有困难或者有一些错误的想法时，应多与他沟通，这种沟通不应该是训斥，而应该是像朋友一样帮助他解决问题。
③让孩子掌握主动权
家长在与孩子一起学习时，可让孩子提些问题，并规定他们提出的问题要有深度，有兴趣。
让孩子提问，家长来回答，这样，孩子就会绞尽脑汁地去想问题，在学习中掌握了主动权，大大调动了孩子学习的主动性、创新性和参与性。
④培养孩子的质疑能力
家长与孩子一起学习时，应创造宽松和谐的学习气氛，支持和鼓励孩子对不明白的问题大胆质疑、争论，使孩子不但会生疑、敢质疑，而且善于质疑、习惯于质疑。
只有孩子有了质疑，有了问题，才可能有学习的积极性，才能在学习上有所进步。
第二，帮助孩子树立正确的学习观念
一个孩子，如果不具备正确的学习观念，即使学习成绩再优秀，能力也不会很高，因此，家长应帮助孩子树立正确的学习观念，让孩子学有所用。
①让孩子明白人为什么要学习
时代的发展给每个现代人提出了高标准的素质要求——认知、做事、合作、生存等等。
这包括智能、品德、身体、心理多方面素质的和谐发展，人要有知识、文化，这是其中最重要的素质，家长应让孩子明白这个道理，帮助孩子树立科学学习的观念，并且认真地参与到学习中去，使孩子成为掌握知识的“能手”。
②让孩子树立终身学习的观念
学习是一个终身的过程，古语说：“活到老，学到老。”知识每年正以几十倍的加速度在更新。
孩子在学校里所学到的知识不可能一劳永逸，不会为未来准备好一切，因此应让孩子树立终身学习的观念。
③帮助孩子树立在实践中学习的观念
学习不可能局限在学校范围内，在任何时间、任何地方、任何活动中都包含学习的概念。学习机会、学习条件、学习环境因人而异，随时都可以出现，随时都可以创造。
家长一定要引导孩子抓住学习机会，为孩子创造学习条件与环境，鼓励孩子在实践中学习。
第三，协助孩子确定长远而清晰的学习目标
很多孩子认为学习就像在一个环形跑道上跑步，只要自己拼命跑就行了，他们常常忘记了学习的目的。
家长最好能够对孩子进行定期的理想教育，使孩子把目前的学习和未来的理想联系在一起，从而严格要求自己。
①不要过分注重孩子的分数
当你的孩子学习成绩不理想时，不要指责，更不要气馁，应用理性的话语鼓励孩子。
如：“学习是一项长期而艰巨的任务，只要努力，成绩一定会提高的。现在你的成绩只是暂时的，我相信你通过努力一定会有所改善的。”家长应相信自己孩子的能力。
②鼓励孩子尝试新事物
不管是成功还是失败，只要孩子敢于尝试新事物，家长就应该为孩子的勇气喝彩。因为孩子的行为本身就体现了他敢于冒险、勇于面对挑战的品质。
如果孩子遇到失败，家长应该帮助孩子分析原因，总结经验教训。
对于孩子的每一点成功，家长都应该感到欣慰并给予充分肯定，这样，孩子才能从家长身上汲取到前进的力量。
第四，让孩子主宰自己的时间，制订切实可行的学习计划
把孩子的时间还给孩子，并不是对孩子放任不管，还要教导孩子如何利用好时间。这种“干涉”是非常有必要的。
①指导孩子制订明确的学习目标
没有目标，孩子便不知该朝哪个方向努力。
只有制订了明确的目标，孩子才能知道，自己在某段时间内该学习哪些知识，读哪些书，成绩要达到班级哪个等级。然后再把时间合理地分配到学习中去。
任何目标的实现都离不开坚持不懈的具体行动。因此，家长应要求孩子把时间具体分配到行动中去，并且立即开始行动。
②在制订计划时应分清主次，合理安排
孩子学习生活的各个方面的内容，比重位置是不同的，有主次之分。
比如各门功课的学习和其他课外活动，学习中常见的考试课和考查课，所占用的时间比例是不一样的，家长在协助孩子制订学习计划时，应充分看到这些差异，并合理安排时间，这才是科学的合理的计划。
在必要的时候，应让孩子学会集中利用时间，比如某门功课较弱，可利用假期集中一段时间专门来攻克它。
③孩子的学习计划不要安排得太紧，应留有余地
计划的具体内容和实施步骤是在学习之前拟定的，既然是设想，离现实就有一定的距离。要想把计划变成现实，孩子还要经过一段时间的努力。
在这个过程中，孩子的思想可能会发生某些变化，学习的各种条件也可能发生变化，学习计划订得再实际，也难免会出现意想不到的情况。
因此，为了保证孩子学习计划的顺利实施，学习计划不要写得太满、太死、太紧，要留有机动时间，在机动时间内可让孩子安排一些一旦完不成对当前学习影响不大的学习任务，或者说，安排一些时间性不强的学习任务。
除了上述介绍的方法之外，引导孩子自觉主动地学习的方法还有很多，这里不再一一赘述，父母可以结合孩子的实际情况参照运用，并进行自主探索，找到适合自己孩子的方法。
“不是每位老师都是家长，但每位家长都是老师”。家长是孩子的终身老师，你的孩子将终身受益于你。
希望今天分享的内容，我们都会有或多或少、这样那样的收获，来帮助孩子进一步主导自己的学习。一旦孩子能自觉主动地学习，相信他的学习动力是相当足够的，进步也是必然的。
本文内容由小馨整理编辑！