听课的方法有哪些(听课大致可以从哪几个方面入手)

导语：听课也有方法和门道

听课应该听什么？相信很多同学都不能清楚明白的回答这个问题吧！

有些同学就不明白了，明明自己听课的时候是一副全神贯注的样子，眼睛从来没离开过老师的左右，随着老师讲题的深入，还时不时会露出恍然大悟的神色，一堂客下来，笔记本上也密密麻麻的记了一大堆，可奇怪的是，他为课堂付出了这么多，他的成绩却并不理想，这是为什么呢？

原来，小李在上课的时候侧重于记忆，老师推导总结出来的公式和结论，认为这就是听课的主要目的，结果，他掌握的知识往往是知其然，不知其所以然，死记的知识忘得又快运用起来，并不得心应手，更不用说发展自身能力了。

所以在听之前明白应该听什么，就非常有必。

第一，不仅要听重点难点，更要听懂解题思路以及学习方法。

听课的目的是什么呢？我以为主要是为了增长知识和发展智力，优秀学生听讲不仅会注意老师传授的重点难点，更会注意听老师讲题的思路，保证自己的思维，随着老师的思维转动，以达到把老师讲课过程中运用的各种思维方式和思维方式和思维过程白化为己用的目的。

做一件事情正确的思路和方法是取得预期效果的重要保证，学习也是如此，只有具备了正确的思路和科学的方法，才能逐渐养成极强的学习能力，才能取得事半功倍的效果，当然，学习方法的重要性不止于此，在知识更新换代的今天，我们一生当中所用到的知识，作学生期间只占了很少一部分，其余大部分都是在走向社会之后得到的，这也是所谓的终身学习，这些知识多是以我们自己的方式获得，因此，科学的学习方法就显得格外重要，所以对我们而言。听课不仅要听懂重点难点，更要听老师讲授的解题思路和学习方法，在某种程度上说，这也是为我们今后的终身学习奠定基础。

第二，听同学们的回答和讨论

在学习过程中，可能会有这样一类学生，当老师讲课的时候，他们或许能够认真听讲，一旦老师不讲了，转而让别的同学回答问题时，他们就会放松下来，对别人的问题不与关注，把自己放置在课堂讨论范围之外。

然而，这种做法是非常不值得赞同的，上课听讲固然是重点所在，但是对同学们的回答同样也不能忽视。

为什么这样讲呢？因为同学的回答会给你带来这样两个好处。

其一，能够让我们保持听课的连续性

其二，能够带给我们新的启发

别人说的对，能够给你启发，别人说的不对，能够给你借鉴与警示，在你积极随着同学的回答思考过过程中

第三，听课中进行合理的联想和适当的停留

听课中可以进行合理的联想和适当的停留，联想对象主要是课堂内容的相关知识。

所谓停留，是指听到重要字数可以稍停下来，思考一下，细细品味这个问题，当然，还要注意停留的适度，不要因为停留的时间太长，影响了下面的听课，争取把课听活。

能够学会知识点转移，重新知识，联想到就知识是一种能力，一种能够活学活用的能力，我们可以想一想，如果你每听一堂课，都能由新客当中的知识点联想到自己曾经学过的一系列旧知识，那么也就相当于在头脑中对这些旧知识又温习的一遍，举一反三，你的学习效果还会差吗？

再说说适当的停留，做的时候一定要注意一点，不可离开老师讲课，独立思考有问题可以先做记号，等到课下解决，否则你就可能会因为钻牛角尖而耽误了去听后面的课。

第四，听课不妨前紧后松

心理学家研究发现，青少年的注意力一般只能持续20到30分钟，超过这个时间，注意力就会下降。

不管是心理学家的研究还是教育界学者的调查其实都说明了这样一个事实，注意力可持续的时间与一节课45分钟之间会产生矛盾。

正常情况下，大多数同学在一开始听课的时候都能做到聚精会神，可到了后半节的时候就开始走神了，然而课堂的后半节教之前办结更为重要。

为什么这样说呢？仔细回想一下自己上过的每一堂课，我们可以总结出这样的规律，老师上课时一开始往往是回顾以前的知识并引进新的内容，这些通常来说比较简单，接下来进入课堂后半节才是较为深入的分析与讲解，大多数老师还会在课堂最后几分钟概括，总结一个堂课的精华，如果我们在这个时候注意力开始不集中，心不在焉，就可能会漏掉最重要的东西。

对此，一些优秀的同学提出这样的建议，听课时不妨前紧后松，上课时不妨放松一点，后半截再紧张起来，也就能保证你成功的把握每堂课的重点。

虽有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。

加油吧，没有什么蠢才，只有不努力的人。

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