生物与环境的关系初中生物(生物与环境之间的关系是怎样的)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚生物与环境的关系(初中生物)的相关问题？那么关于生物与环境的关系初中生物的答案我来给大家详细解答下。

1.影响生物生活的环境因素:非生物因素影响和生物因素影响

非生物因素影响（1）光:影响植物的分布及生理反应，影响动物的行为、生长 、发育和繁殖等。

（2）温度:影响动物和植物的分布。（3）水:影响动植物的分布和生存。由于环境中水的多少而出现不同的生物种群。（4）空气:大多数生物离开空气无法生存。

生物因素影响:（1）种类关系①种内互助:同种生物的个体间分工合作的现象。如蜜蜂的社会生活就是种内互助。

②种类斗争:是同种生物之间为争夺食物、配偶或巢区而发生的争斗。

（2）种间关系①捕食:一种生物以另一种生物为食的关系。如草与山羊的关系。

②竞争:两者生物为争夺生活资源而进行的争夺现象。如草和树争夺阳光。

③寄生:一种生物生活在另一种生物的体表或体内的现象。如病菌和人之间的关系。④共生:两种生物共同生活在一起，彼此为对方创造有利的生活条件的生活方式，如人和大肠杆菌。

知识拓展:

共栖:共栖是指两种生物生活在一起，对一方有利，对另一方也无害，或者对双方都有利，两者分开以后都能够独立生活的一种生活方式。例如，有些附生植物附着在大树上，借以得到充足的光照，但是并不吸收大树体内的营养。海葵常常固着在寄居蟹的外壳上，海葵靠刺细胞防御敌害，能对寄居蟹间接地起到保护作用，而寄居蟹到处爬动，可以使海葵得到更多的食物，但是，它们分开以后仍能独立生活。

2.关于探究实验:（1）对照实验

在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。

（2）探究光对鼠妇分布的影响

探究的一般过程:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流

（3）实验设计的基本原则①对照原则。在实验中要设置对照实验(除探究条件不同外，其他条件都相同)，将实验组和对照组进行对比分析，才能得出有科学价值的、令人信服的结论。

②单一变量原则。科学探究要求一组对照实验中有且只有一个变化的因素，即实验变量，否则不能得出可信的结论。

③可重复性原则。一次实验的结果是不能令人作呕信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。

（4）探究光对鼠妇分布的影响①提出问题:光会影响鼠妇的分布吗？

②作出假设:鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。

③制定计划:设计一个对照实验，在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板(光线较暗)，一侧盖上玻璃板(光线较亮)，其它任何条件都一样。为了减少实验的偶然性和保证实验效果，实验中选用10只鼠妇，5只放在纸板下中央，另外5只放于玻璃板下中央。静置两分钟后，每隔一分钟统计一次明、暗两次鼠妇的数目，统计10次，取平均值。

④得出结论:通过对实验现象的分析，得出光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗环境中。

⑤表达与交流:各小组交流实验结果，若结论不一致，则讨论分析其原因。

3.生物对环境的适应和影响（1）生物对环境的适应①现在生存的每一种生物，都具有与其环境相适应的形态结构和生活方式。如仙人掌的叶退化成刺可减少水分的散失;鱼的身体呈流线型，用鳃呼吸，适于水中生活等。

②有很多动物的外形具有明显的适应环境的特征。如保护色:生活在绿草丛中的蝗虫，体色为青绿色;拟态:枯叶蝶停息的模样像枯叶;警戒色:黄蜂具有黄黑相同的斑纹。

（2）生物对环境的影响

生物在适应环境的同时，也影响改变着环境。如森林的蒸腾作用，可增加空气的湿度，进而影响降雨量;蚯蚓在土壤中活动，可提高土壤的通气和吸水能力，增加土壤肥力。然而，人类对环境的影响是最大的。

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