公民有没有质疑权(质疑是每个人的权利)

导语：质疑是公民的权利，但要有边界，大是大非不能错

在前面《舆论阵地的丧失，是主流媒体的原罪》一文中我表达了四个观点，虽然有失偏颇，但是总体上来说符合我对现阶段的认知：

观点一：主流媒体的偏见和傲慢会造成极其恶劣的影响，会引起老百姓的极大愤懑和不满，会在老百姓的普遍认知中种下不安，老百姓会通常就会认为：主流媒体的偏见来自于整个国家的偏见。

要表达的意思就：作为主流媒体，不要为了发声而发声，有些问题在没有详细调查、没有搞清事情的来龙去脉、是不是符合现实舆情的情况下，请谨慎发声，甚至可以先选择不发声，等搞清了再发声。毕竟媒体的作用是监测社会环境、协调社会关系、传承文化、提供娱乐、教育市民大众、传递信息、引导群众价值观，随意的发声，会引起更加纷繁复杂的社会舆情。

观点二：当人民变成了一个抽象的概念的时候，权力只对权力的来源负责，直白点就是人民不会对他们的升迁、资金的来源有实质的帮助，所以权力只对它的上级负责。

自1978年改革开放以来，生产方式的转变、分配制度的转变、经济模式的转变，让我们国家的经济实现了腾飞，同时也带来了很多新问题，金钱至上、财富至上的观念已经深植人心，有些人在追逐财富的的路上迷失了自我，甚至铤而走险、违法犯罪，人民的观念从具体的你、我、他变成了了一个抽象的概念，有了问题，就用“你们个别人代表不了人民”进行搪塞，完全丧失了应该具有的家国情怀。

但是媒体，特别是主流媒体，这些方面的监督和导向作用缺失，导致金钱至上的观念深入人心，西方思想的渗透、浸染，导致很多人，主要是知识分子中的精英阶层，要么是接受了西方思想、要么是接受了西方的待遇，总在有意无意中散播着对西方的崇拜、热爱甚至附庸，虽然不能全部归结为是投敌行为，但至少在有意无意的行为中展示着对他国利益和价值观的维护，所以就有了第三个观点。

观点三：我们国家处于百年未有的大变局的时刻，关键在于在全社会呼唤对国家的热爱，对民族的热爱。

苏联的解体是我们的前车之鉴，也让一个名词深入人心：和平演变。无论是自媒体还是一些官媒，如果仔细分析，有些报道中充斥着对西方文化的崇拜和热爱，但是很难见到主流媒体的发声纠错、批判，目前出现了很多的意识形态上的迷失者、恨国党、媚外派，主流媒体在大是大非面前不发声，在我看来就是失去了职责应有的格局和担当。

因为本人从事教育事业20年，经历和体会了教育体系的存在的问题，体会了问题对老师们的身心的摧残，深深地认识到这些问题与将来实现我们伟大中国梦之间存在着不可调和的矛盾。于是说出了第四个观点。

观点四：学校教育已经被家庭教育、社会教育彻底地推翻，教育体系应该是承担着培养正确价值观的主阵地，主流媒体应该在舆论范畴内，对其进行维护、强化和直接保障，这样才能构建起全社会的正确价值观的防御体系。防御体系一旦遭遇破坏，走向堕落的绝不止一代人。现在需要教化的已经不是新生一代，而是整个社会的成年人。因为只有当成年人已经腐化之后，新生一代才会败坏下去。

现实情况就是：学校的5天教育比不上家庭、社会2天的浸染，现在的孩子出了问题，老师们总是局限在自身找问题，其实教育的问题早已不是学校教育本身所能解决的，教育的问题是社会问题映射的局部，在学校层面上，无论怎样的去加强道德和价值体系的建设，已经达到了几乎起不了任何作用的地步，只要和孩子们多多交流，随着交流的层次提高，对学校教育的功能你会感到绝望，对从事这个职业只能感到深深地倦怠，失去了这份事业应该带来的满足感和荣誉感。所以我说“现在需要教化的已经不是新生一代，而是整个社会的成年人。因为只有当成年人已经腐化之后，新生一代才会败坏下去。”但是这种功能只有是社会才能完成，远远超出学校教育的层面了。

很庆幸在一天的过去之后，评论区的评论大多数还是很理性的。但是不知道的有意无意，有一些人要将问题进行发挥，将讨论的节奏带偏，总是要上升到政体的讨论上去，这种人要么是没有正确的历史观、价值观，要么是故意的要带偏节奏，没有大是大非的基本认知，毕竟现阶段无论出了什么问题，都是人民内部矛盾，我们可以批判、探讨，但绝不能将问题无限地拔高。于是我果断地关闭了文章，设为“仅自己可见”。

质疑、批判一旦失去了边界感，那就意味着失去了对国家的热爱、对民族的热爱。而伟大的中国梦需要的是全社会、全民族的团结，在团结的氛围下，可以有理、有据、有节地质疑、批判，失去了这个大的前提和底线,也就没有任何交流的价值了。

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