教师资格证面试试讲提问技巧(教师资格证面试试讲后提问)

教师资格面试试讲提问技巧，让你的试讲充满闪光点！

试讲提问技巧，让你的试讲充满闪光点！

十分钟试讲给你五大提问技巧

试讲环节

很多考生觉得杂乱，无从下手

不知道如何组织课堂教学

那么

课堂提问

就对你的教学设计起到一个很好的串联作用

有效的课堂提问，能使你的课堂思路清晰，学生积极主动思考，最终达成教学目标。

下面就给大家带来五个课堂提问的选择技巧：

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一、围绕关键点质疑

关键点包括课文的重点、结构的联结点、文章的点睛点等。引导学生围绕这些关键点质疑解疑，能达到牵一发而动全身的效果。如《白杨》一课，围绕“爸爸只是在向孩子们介绍白杨树......”这个过渡段，引导学生质疑读文，从而达到准确领悟课文意趣的目的。

二、围绕难点质疑

疑难点指的是文章或知识点的疑点、难点和模糊点等。在疑点处设问，能解除学生

理解上的困惑。如《赤壁之战》一课，在学生大致了解了历史背景、事件结果之后，仍对其结果迷惑不解时，可顺势引导学生质疑：“为什么周瑜、黄盖竟能以三万大军战胜曹操的八十万大军呢？其奥妙到底是什么呢？”这样一来，引发学生的探究心理，促使他们迫不及待地进行阅读、分析、推理，得出原因在于周瑜能抓住曹操的弱点，巧设圈套，引其中计。

三、围绕矛盾点质疑

阅读材料本身的矛盾是作者有意安排的精妙之笔。试讲中考生要善于抓住这些矛

盾点质疑，能促使学生更深刻地理解课文，领悟文章的独特魅力。如《十里长街送总理》一课，有这么一句话：“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵杨槐树，焦急而又耐心地等待着。”句中的“焦急”“耐心”是相互矛盾的，考生如能在试讲时抓住这对矛盾词语设疑提问，能有效地帮助学生理解人们对周总理深深的爱戴与很怀念之情。

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四、围绕兴趣点质疑

一切有成效的学习须以某种兴趣者作为先决条件。在试讲环节，考生如能营造宽松和谐

的学习气氛，有意识地激发学生的学习兴趣，并引导学生围绕兴趣点质疑探究，透彻领悟。如《蜜蜂引路》一课，可用谜语导入，然后紧扣题目质疑“蜜蜂给谁引路？”“它是怎么引路的？”这样，就为学习全文奠定了良好的基础。

五、围绕延伸点质疑

有些课文的结尾语至而意未尽，给我们留下了许多想象的空间就。教学试讲考生要抓住这些延伸点质疑，这样将有效地培养学生的想像力。如《会摇尾巴的狼》一课，在结尾处，有这么一句话：老山羊轻蔑地看了狼一眼说“你不会活多久了，猎人会来收拾你的。”说完就走了。此处可引导学生质疑：“老山羊走了之后，狼会怎么样呢？”让学生展开想象的翅膀，使其语言与思维得到同步训练。

总之，大家在进行十分钟的面试试讲环节时，如果能针对自己所教内容，恰当、有效的质疑，将会对你的整堂教学增添色彩，从而使你从众多面试者中脱颖而出！

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